20 台湾的蝴蝶谷教学设计思路

台湾的蝴蝶谷(第一课时)

导入

1.出示谜语

师:一起呼唤它的名字,它就会出现了。

师:一只美丽的蝴蝶,今天来到我们课堂的蝴蝶还不止这一只呢,看——出示图片。漂亮吗?用一个词来形容一下。你们知道吗,这些蝴蝶来自台湾。

2、了解“台湾”

出示中国版图,找找台湾在哪?老师布置课前搜集台湾的资料,谁来说说你对台湾的了解。

师:如果说祖国是妈妈,那台湾就像一个孩子依偎在母亲身边,台湾是祖国不可分割的一部分,是祖国的第一大岛,那里有蝴蝶几千万只,40多种,因此享有蝴蝶王国的美誉,今天我们就走进这个神奇的的地方

板书课题台湾的蝴蝶谷学生跟着书空“蝴蝶谷”,蝴蝶:蝴蝶是一种昆虫,所以都是虫字旁。(齐读课题)

谁亲热地叫一叫这个神奇的地方?(指名读课题,齐读)

3、质疑:看到课题,你想知道些什么?

这节课我们就带着这些问题到台湾的蝴蝶谷去看看

4

二、初读课文,整体感知

看完视频有什么感受?(多,美)画面美,语言文字更美,,让这优美的文字再次带领我们走进台湾的蝴蝶谷吧,赶快打开书,自读课文。

1、出示自读要求(指名读要求)

借助拼音,读准字词,读通句子,标出自然段。

2、检查自读情况

(蝴蝶精灵们给我们带来了几组词语,想挑战吗?)

3这一只只在花丛中飞舞的蝴蝶,多好看呀!它们都有一个好听的名字呢,你能把它叫对了。

4,小朋友词读得很好,那把词语放到句子中来读,看谁读得好。

出示句子“每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

5.小朋友们把词语和句子读得这么好,现在再来读课文,相信一定能读得更棒!请同学

们再读读课文,

三.再读课文:

1、把课文读流利。

2、,把喜欢的自然段多读几遍。

3..蝴蝶谷给你留下了什么印象?(迷人、美丽……

四、指名读课文

1、蝴蝶谷这样美,这样迷人,是因为台湾是蝴蝶生长的好地方

出示:第一段。

2、读了第一段你知道了什么?台湾为什么是蝴蝶生长的好地方?

指名说:(出示变红的,)气候温暖、水源充足、花草茂盛。

2,出示第二段

1,谁来读第二段(读完了这段文字,你知道了什么?)

理解山谷(贴)

3,出示第三段

一群群蝴蝶都赶来聚会,此时蝴蝶谷的会是怎样的一番景象呢?指名读

4,出示第四段

从此,蝴蝶谷的美景闻名中外。指名读

五、小导游

美丽的蝴蝶谷吸引了大批中外游客,孩子们如果你是位小导游,你一定想把这迷人的景色介绍给大家,要想介绍的好,就必须找到文中描写蝴蝶谷最美的地方,文中哪一段?寻美蝴蝶谷

1谷中到底有哪些迷人的景象呢?

请大家默读第三节,画出你认为描写蝴蝶谷最迷人的句子。

2、交流。

A 、你觉得哪儿最迷人?(相机出示有关句子)

B、出示:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。(学生说时贴蝴蝶)我们把这个美丽的山谷起个美丽的名字,叫黄蝶谷

1自己读读,说说哪个词最能体现出他的迷人?贴词语(金光灿灿)指读

2,课件播放黄蝴蝶画面)你们看,这种蝴蝶叫金凤蝶,是最美的蝴蝶之一,鳞片上有一种金色粉状物,在阳光的照耀下,变得(金光灿灿)

3,成千上万只黄蝴蝶在我们的身边上下飞舞,漫山遍野都是,简直是蝴蝶的海洋,这种景象多壮观呀!谁能把这种壮观的景象读出来?

指名读。齐读

过渡:刚才游玩了黄蝶谷,还有更美的山谷呢,想看吗?

1,我们一起去看看:(课件播放彩蝶谷画面)

2这叫什么山谷,小朋友能给它起个好听的名字吗?(彩蝶谷)

3彩蝶谷有好几种蝴蝶呢,有边说边(贴蝴蝶)

4 文中哪句话描写彩蝶谷的?我们来看看。

出示;有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

小朋友自由读读,想想:哪个词写出了彩蝶谷迷人的景象?(五彩缤纷)贴

(拓展)还可以用什么词语来表达

5,蝴蝶不仅颜色美,它们的形态也很美呢,瞧,它们有时飞到上面,有时飞到下面,有时还要转个弯,绕个圈,这就叫做——上下翻飞。(教读) ,

6,在你的眼中,上下翻飞的蝴蝶像什么?

文中把上下飞舞的蝴蝶比作什么?,

7谁能把这五彩缤纷的世界读的更美一些。指名读

8我们一起带上动作把这句子美美的读读

(3)、黄蝶谷和彩蝶谷多迷人呀!我们一起再来感受一下。(齐读第三节。)配乐

六,介绍

中国的文字真神奇,把蝴蝶谷的景象描写的这么迷人,此刻你就是那位小导游,带着自己的感受来说一说。

七,写字

今天我们一起走进了美丽的蝴蝶谷,感受到蝴蝶谷迷人的景象。相信你们的生字书写也一定很漂亮。教学“撒、批”

这两个字有什么共同特点