1.发现物体的特征教学目标设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：1.发现物体的特征教学目标设计

正文

《发现物体的特征》教学设计

中星小学李小红

【教材简析】

《发现物体的特征》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元起始课。我们周围存在着各种各样的物体。这些物体是物质存在的具体形式。小学生需要从发现物体的特征开始认识各种材料,再从物质的角度认识物质世界,这个过程是符合他们的认知需要和年龄特点的。在这一课,学生将通过观察和描述特征来探究常见的物体,利用感官观察8种常见的物体,初步学习用对比的方法来观察、描述并记录物体的基本特征。

【教学目标】

1.科学概念目标

我们的周围存在着很多物体,物体具有形状,大小,轻重等特征。

2.科学探究目标

用各种感官观察和描述不同的物体。

用两两对比的方法对物体进行观察。

3.科学态度目标

愿意倾听他们的意见,乐于讲述自己的观点;乐于小组合作探究学习。

4.科学、技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体,它们具有一定的特征,可以满足不同的需要。

【教学重难点】

1.教学重点:学习科学地观察物体的特征。

2.教学难点:学习较规范地描述物体的特征。

【教学准备】

1.小组:螺母、乒乓球、橡皮、一次性塑料杯,每组一套。

b、在描述物体的特征时,一定要用上规范语言;

c、把你发现物体的特征在小组里汇报;

三、研讨应用

引导学生汇报总结各器官分别获知物体的哪些特征。教师再次启动移动式的板书。

例如:

1、利用眼睛看一看,可以观察到物体的:形状、颜色、大小、厚薄、软硬、粗糙程度等。

2、利用手摸一摸,可以观察到物体的:形状、大小、厚薄、软硬、粗糙程度等。

四、质疑与巩固

通过这节课的学习,你有什么收获?还想研究什么?

1.发现物体的特征教学目标设计

1.发现物体的特征教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_55507

相关文档

6.它们去哪里了优质教案设计

3.认识物体的形状全国优秀课堂实录

1.发现物体的特征名师教学实录

6.它们去哪里了国家优质课一等奖

5.观察一瓶水教学设计实例

下载提示