三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计｜教案在线预览

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三位数除以一位数(商的中间有0)教学设计学习内容:教科书第 54 页例 6、例 7;第 55 页课堂活动以及练习十一第 2~10 题。教学目标知识目标:经历用竖式计算三位数除以一位数(商中间有 0 )的全过程。。能力目标:明确竖式计算三位数除以一位数每一步的算理重点:正确确定竖式中商的位置。难点;探

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所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2018-05-25 13:01:00

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学校：铜梁区大庙镇司马小学

三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计

未知

2018-05-25 13:01:00

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关键词：三位数除以一位数…优秀教学设计

正文

三位数除以一位数(商的中间有0)教学设计

学习内容:教科书第 54 页例 6、例 7;第 55 页课堂活动以及练习十一第 2~10 题。

教学目标

知识目标:经历用竖式计算三位数除以一位数(商中间有 0 )的全过程。。

能力目标:明确竖式计算三位数除以一位数每一步的算理

重点:正确确定竖式中商的位置。

难点;探索并掌握三位数除以一位数商中间有0的除法计算方法

教学学具;课件

学习过程

一、复述回顾(并在小组内交流):

(出示课件)笔算(列竖式);说一说解题思路。 531÷3﹦ 234÷9﹦二、自主学习:结合课本书54页设问导读的有关问题,自主学习教材第 54 页例 6。(可以与同学讨论)。

三、设问导读:

(一)(出示课件)阅读教材第 54 页例 6 后思考问题。

1、小组讨论下列问题:

①第一步:406 除以 2 ,首先用什么去除以 2 ,为什么?,商写在哪位上?在哪位上商 2

②第二步:百位除完后,用十位除以 2,商是多少?(

③第三步:个位上 6 除以 2 ,商是多少?()

④本题中三位数除以一位数所得的商是三位数,为什么?

⑤请完整的做出计算过程。

⑥书上有两种竖式,你选择哪一种?为什么?

2、(出示课件)学生练习54页例6下面算一算

(二)(出示课件)阅读教材第 54 页例 7 后思考问题。

1、小组讨论下列问题:

①第一步:用 624 百位上的“6”除以 6,在()位上商()。

②第二步:用 624 十位上的“ 2 ”除以 6 ,不够商 1 ,怎么办? 2 没有被 6 整除,这时“2”该怎么办?

③第三步:用 624 的“24”除以 6,商是多少?(),商写在哪位上?

④本题中三位数除以一位数所得的商还是三位数,为什么?

⑤请完整的说出计算过程。

⑥每一步计算后,余数都必须比()小。

2、(出示课件)完成 54 页“例7下面算一算”。

3 、想一想:(出示课件)今天的除法与前面的除法有什么相同和不同之处。

相同:是三位数除以一位数;计算方法都相同。

不同:今天的除法,商中间有0

4 、(出示课件)议一议;怎样计算三位数除以一位数?

(1).先看被除数的最高位,最高位不够商“1”,就看被除数的前两。

(2)除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上

(3)求出商的最高位后,除到被除数的哪一位不够商“1”时,就在商的那一位写“0”占位。

(4).每次除得的余数都要比除数小。

四、(出示课件)巩固练习:先说一说商是几位数,再竖式计算下面各题。

168÷3﹦ 802÷2﹦ 525÷5﹦

五堂小结;通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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