口语交际：小兔运南瓜ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《小兔运南瓜》教学设计教材分析:这一课有3幅图,描绘了一个小兔运南瓜的故事,第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜,不知道怎样才能运走。说明小兔很为难。第二幅图画是空白的,留给了学生们想象的空间。第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了。妈妈奇怪地问:“你是怎么把南瓜运回来的?”图下有两个要求,一是“想一想”,二

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：小兔运南瓜

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2018-05-03 07:35:00

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学校：中山市民众德恒学校

口语交际：小兔运南瓜ppt课件课堂实录

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2018-05-03 07:35:00

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关键词：口语交际：小兔运南瓜ppt课件课堂实录

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《小兔运南瓜》教学设计

教材分析:

这一课有3幅图,描绘了一个小兔运南瓜的故事,第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜,不知道怎样才能运走。说明小兔很为难。第二幅图画是空白的,留给了学生们想象的空间。第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了。妈妈奇怪地问:“你是怎么把南瓜运回来的?”图下有两个要求,一是“想一想”,二是“讨论讨论”,观察和说话的重点都是“小兔是怎么把大南瓜运回家的”。本课的目的引导学生想办法,并讨论哪种办法好,力求讲述一个完整的故事。教学目标:

1.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。

2.学习助人为乐的精神,养成尊重他人的习惯。

3.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。

课时安排: 1课时

教学过程:

一、新课导入。

1.猜谜语游戏。

2.板书课题:小兔运南瓜。

二、创设情境,整体感知。

1.观察图一。这是一个怎样的大南瓜,小兔的神情是怎样的?

小兔高兴得______。这南瓜______。

2.观察图二。小兔看见了大南瓜,它是怎么想的?(先想一想,再分小组互相说一说,最后全班交流。) 小兔______,累得______,可是南瓜______。

(1)那小兔是怎样运南瓜的呢?图上没有画出来,请大家动脑筋想一想,看谁想出的办法最合理。(要求小组内每人讲一种方法,并且要表达清楚。)

(2)全班交流,教师板书,引导学生辨析。

(把南瓜当轮子滚动;请小动物帮忙抬回家;用绳子拴住拖回家;找车子运回家……)

(3)哪些运南瓜的办法比较好?(学生根据板书质疑,并由提出该方法的学生负责解疑)

(4)表现性交际:让学生按自己设想的办法来到“小白兔”身边大声地告诉它。要求把话说完整,说清楚。

3.观察图三。

(1)小兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛瞪大了。她会怎么说?小白兔又会怎么回答呢?(知道学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态,想象两个人物的语言)

兔妈妈从家里出来,看见小兔已经把大南瓜运到家里了,感到______,她______地问:“______?”小兔______地说:“______。”妈妈______。

(2)同桌分角色练说,再让学生上台表演。

(3)表演结束后,引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达,也可以结合神态、动作评。通过评判,使学生对口语交际有一个较深刻的认识。

四、延伸拓展。

1.学生自主看图练习讲故事。

2.小组内每人讲一遍,注意讲故事态度要大方,声音响亮,每组选一名最佳选手参加班内比赛。

3.开展故事大赛,评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：小兔运南瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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