2 了解土壤    优质教案设计

三年级下册《了解土壤》教学设计

竹溪县长安学校郭国春

教材分析:本课是苏教版小学科学三年级下册第一单元的第二课。

主要教学内容有两个部分:

第一部分,观察土壤,认识土壤。课文要求学生先从外观观察,发现其外形的团粒状特征以及颜色、颗粒等状况,形成土壤的初步特征认识。然后,指导学生进行观察,以发现土壤中混合着的其他物体并记录,进一步深化土壤的表象特征认识。

第二部分,研究土壤的成分。首先学生通过猜一猜,在小组内完成土壤的成分的猜想;然后学生自学课文内容,找到怎样证明猜想的方法和同学们交流;最后在小组内动手做一做,展示给全班同学看,让大家一起验证你们的猜想,通过这些活动让学生知道土壤的成分。

设计思路:

《了解土壤》这一课的教学,旨在通过用多种观察方法对土壤中各种组成成份的特征作深入研究,本节课,是让学生把收集到的校园里的花园进行有针对性的观察,了解我们土壤的成分。

教学目标:

1.认识土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

2.知道土壤的成分。

教学重点难点:了解土壤的成分。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1、谈话:同学们,上节课我们学习了土壤,老师让大家回去观察收集校园周围的土壤,我已经看到很多同学还带来了,现在我们想一想:在采集土壤时,你发现土壤里面有什么?

2、指名回答。

3、针对土壤中的这些物质我们可以分为有生命和没有生命两大类。

4、土壤中除了我们目前看到的这些物质外,还有一些需要我们采

用其他的方法才能发现的物质,那么今天我们就接着来学习《了解土壤》。板题。

二、学生自学,完成实验猜想卡

1、小组内讨论:土壤有哪些成分组成?

2、小组自学课文内容,找到怎样来证明你们小组猜想的方法。

三、交流汇报

各小组汇报本小组的实验猜想卡填写情况。

四、分组实验,集中展示

各小组根据实验猜想卡情况展开实验,填写实验记录卡。找出实验做的好的小组展示实验。

实验一:研究土壤的成分

活动准备:准备好的土壤样本、杯子、水、搅拌棒、纸巾等。

活动过程:

(1)用纸巾包住土块,使劲握一握,摊开纸巾,看到了什么?这个现象说明了什么?

(2)把小土块放入水中,你看到了什么现象?说明土壤里有什么?土壤里有空气吗?你能看到土壤里有空起吗?你用什么方法证明。

(3)把土块搅动后静置一段时间。数分钟后观察静置后的水杯中的情况,水里有什么?可以看到水面上漂浮着一些东西,这是土壤中动植物腐烂之后形成的物质叫腐殖质,再细看一下水中的土块,你会发现它在水中明显地分成三层:上面一层颗粒较细,是黏粒;中间一层中等颗粒为粉粒;下面一层颗粒较大的是沙粒。人们根据下面的三种土粒含量不同,将土壤分为三类,是哪三类?看课本第6页得阅读资料,了解土壤的三种类型。教师归纳:沙粒含量特别多的是沙土,黏粒含量特别多的是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

五、教师释疑,集中讲解

1、土壤中有腐殖质的证明方法;取一些土壤在托盘里加热,你们现在有没有发现我们教室里有一股味道,这是老师在燃烧土壤,你们闻到了什么?臭、糊味,闻到一股刺激性气味。是什么发出这种味道?(是

土壤中的腐殖质,是植物、动物的遗体)。燃烧后的土壤会因为水分的减少而改变颜色,原先发黑发青的颜色会变白,而且质地会变硬,黏性消失,板结成块状,不易碎,不透水。远古人类就发现了土壤的这种性质,并且利用它制作出了原始的陶器。

2、教师总结土壤的成分有水、空气、沙、黏土、腐殖质等,所以说:土壤是一种混合物。

六、课堂小结:学生说一说土壤的成分。

板书设计:

了解土壤

水

空气

土壤组成沙混合物

黏土

腐殖质等