5. 牛顿运动定律的应用教案1

2 教学设计

【教学课题】

必修一

3.6《超重与失重》

【教材分析】 教材在前几节学习了牛顿定律的基础上学习超重与失重。超重和失重是生活中的常见现象，因此讲解本部分内容时应尽量贴近生活，从生活中来，到生活中去，过程应安排些学生的动手实验机会，让学生有切身的体会，同时也应安排些思考和探讨的话题，引发学生的思考和讨论，加深学生对超失重的理解，利用已学牛顿定律分析超重、失重现象，认识超重、失重的本质。

【学生分析】

在知识方面，学生在前几节已经学习了牛顿定律，学生对超重、失重也有一些模糊的感知，但缺乏对超重、失重的进一步理解和本质的认识。在能力方面，学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力。

【教学目标】

一．

知识与技能：

1．知道超重与失重概念、条件。

2．能用牛顿定律解释超重与失重。

3．能解释生活中的超重与失重现象。

二．过程与方法：

1.

体会应用DIS系统研究物理问题的过程；

2．体会运用牛顿第二定律解决问题的方法。

三．情感态度与价值观

培养学生学会在生活中发现物理，并且利用已有知识去认识现象背后的本质，并将所学物理知识又用于生活中解决实际问题的能力。

【教学重点】

超重与失重的概念与条件、完全失重概念。

【教学难点】

用牛顿定律解释超重与失重、弹簧测力计示数变化太快

【教学难点的突破】

针对用牛顿定律解释超重与失重的难点，采用小组讨论的形式，集合小组总和得出分析过程。针对弹簧测力计示数变化太快的难点，利用力传感器直观演示。

【教学过程】

课堂环节

解读目标

演示实验引入新课

具体步骤

解读本堂课应该达到的目标。

演示实验：打了小孔的塑料瓶中装满水，观察瓶静止和自由下落时瓶中水是否喷出

设计目的

让学生带着目的开始学习

由实验引入，激发学生的

兴趣（2分钟）

3 新课学习

（电梯中的超重与失重

）

1.课件展示情景：展示生活中超重、失重场景。

2.观看视频（电梯中的超失重）：学生思考学案1.1两个问题（如有困难，可以小组内交流）：

①

电梯加速上升时，人的重力会发生变化吗？体重计的示数发生变化说明体重计的示数是由哪一个力的大小决定的？

②当电梯静止时，体重计受到的压力和人的重力大小是什么关系？

1.从生活出发让学生对超

重与失重有个感性的认识

2.让学生认识到体重计的

示数发生变化反映的是体

重计受到的压力发生变化

（3分钟）

3.4.让学生通过自己的分

析和对比去发现超重、失

重的条件（9分钟）

5.让学生知识间形成联系，

将之前的牛顿定律联系起来

（5分钟）

3.再次观看视频：需让学生记录下视频当中反映的电梯运动过程中压力和重力的大小关系（即完成学案1.2表格的第三列），之后学生用已有的知识完成表格前两列的内容。

4.自主阅读、小组讨论：学生自主阅读教材P89第三段、第五段内容，完成学案1.3填空和表格第四列（超重还是失重）

，小组讨论学案1.4问题，请小组展示结果。

5.小组讨论：学案1.5问题（用牛顿定律解释超重现象），并展示分析思路。

新课学习（弹簧测力计实验中的超重与失重）

1.小组体验实验：将钩码挂于弹簧测力计下方，将弹簧测力计向上、1.让学生在实践中去体会，

向下提起，观察弹簧测力计示数是否变化，思考学案2.1两个问题 认识到弹簧测力计示数的

①

钩码的重力会发生变化吗？弹簧测力计的示数发生变化说明哪一个力的发生了变化？ ②当钩码静止时，弹簧测力计受到的拉力和钩码的重力大小是什么关系？

变化反映的是弹簧测力计

受到的拉力大小的变化

（3分钟）

2.由于弹簧测力计示数变

化太快，不方便观察，换

2.演示实验：用传感器演示拉钩码上下运动过程，得到图像。

3.自主阅读、思考、小组讨论：自主阅读教材P89第三段、第五段用传感器直观反映并可以

内容，完成学案2.2填空

；利用传感器实验得到的图像，完成学案记录下变化情况（4分钟）

2.3表格、2.4分析（用牛顿定律解释失重现象），小组展示结果。

3.让学生再次通过自己的

分析得到结论，也证明之

前的结论正确（5分钟）

新课学习

1.学生自主阅读：自主阅读教材P89最后一段话，完成学案3.1填知道完全失重的概念（2分钟）（完全失重）

空

4 学以致用

1.3道选择题

2.解决课堂一开始提出的瓶子自由下落过程中为什么水不喷出的问题（让学生思考并回答）

考查学生对超重、失重

的理解；

能将所学解决生活中的

现象（5分钟）

归纳总结

布置作业

以问题的形式，让学生自主总结本堂课的重点。

对应学习目标，检查自己本堂课目标是否达成。

布置作业

通过对应学习目标，更好

地让学生自己反思本堂课

是否达到目标。（2分钟）

【教法与学法】

教法：问题教学法、视频教学法、演示法、读书指导法、课堂讨论法

学法：观察体验、自主探究、自主阅读、小组讨论

【板书设计】

3.6超重与失重

学习目标：

1.

知道超重、失重概念和条件

2.

能用牛顿定律解释超重、失重

3.

能用超重、失重解释生活现象。

【教学反思】