单元复习与测试教学设计(第二课时)

政治生活第三单元《发展社会主义民主政治》

高考真题练习讲评课教学设计

阳江市阳西县第二中学 卓莲花

一、教学设计的思路：

（一）教学对象分析：

1、学生已有认知水平：

大部分学生基本掌握课本的基础知识，并能在一定程度上根据所学知识对试题内容做出判断，并运用相关知识解释判断社会现象和解决生活中的实际问题。

2、学生认知缺陷：

（1）对于课本的主干知识和基本点掌握得不够扎实，没有形成系统的知识体系

（2）部分概念比较模糊，对某些知识区分不清。

（3）答题思路不够清晰，审题不清，抓不住关键信息，缺乏较强的知识迁移能力。

（二）教学目标分析：

1、通过有针对性的习题课教学活动，让学生初步认识到考试中客观题与主观题的一般步骤和基本规律及应对方法。

2、从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。尤其是培养学生对政治

信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。

3、通过自主学习和合作探究，增强学生自主解决问题能力、团队意识和合作意识。

（三）教学重点：帮助学生掌握解组合型选择题和主观题的基本思路

（四）教学难点：引导学生掌握如何通过设问和材料去明确答题范围和方向

（五）教学方法：自主学习法，合作探究法，启发法，归纳法和讲授法

（六）教学手段：多媒体设备

（七）课型：讲评课

（八）课时：1课时

二、具体教学设计：

（一）课前准备：

1.试题分析:作为高三年级的单元真题练习，试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识的覆盖面。本次考试选择题以组合型为主（共有8道），主观题侧重考查学生提取材料有效信息的能力和审题能力，有一定的综合性。

2.提前发给学生做选择题和19,20两道大题，再检查和总结学生的答题情况

（二）教学过程：

教学环节

设计意图

一．简单分析同学们的答题情况

让学生掌握答题

情况，知己知彼

1

二．讲评选择题中出现频率较高的一种题型------组合

型选择题

PPT展示：

（1）分析高考新常态------关于选择题的变化

在近两年政治高考题中，无一例外地全部取消了“三让学生了解高考组合”的题型，改为“双组合”题型

的新动态，掌握高考 原因：“三组合”题目过于容易；出题的技巧性、意命题方向。

义、价值不大

启示：某种程度上提高了试题的难度；增加了排除的难度

注意加强“双组合”题型的训练；注重提高分析问题，理解问题的能力

三．PPT展示：

组合型选择题 解题方法指导

1、“排除法+比较法”

第一步，运用排除法缩小范围。 科学的解题方法 第二步，对其余题支进行比较分析，确定正确选项。 能有效提高学生的答 在初步排除缩小范围后，便可以确定剩余题支中的题能力和答题速度。

“相同”的选项为正确题支，一般不必费心去分析，只

需对“相异”的选项进行比较、分析和判断，看哪些更符合题意，以最终确定答案。 解答选择题，排除题支一般有三类情况：

①排谬(把题支本身是错误的排除掉)；

②排异(把题支正确但与题干不吻合的排除掉)；

③排倒(把题支与题干因果要求颠倒的排除掉)；

2、高频排误法 就是针对组合次数最多或较多的数字所代表的观点重点攻破，如果能判定该观点错误，则可大面积排除含有该观点的错误题支。

四、

根据学生的答题情况，选择第4，7，16这三道选择题为代表进行讲评

提问个别学生，让他们分享其答题思路，并引导学生运用刚才讲授的解题方法找出正确答案

附题目以及分析：

4.某地人民法院依据《人民陪审员制度改革试点方案》,探索人民群众参与司法活动的制度渠道,尝试“1+4”(1 名法官和4 名人民陪审员)的大陪审模式,主审法官负责法律适用的裁判,人民陪审员行使事实认定主导

2 即学即用，了解学生的解题思路，帮助他们运用解题方法来找出正确答案

权。该项改革：

①有利于扩大地方法院的管辖权

②体现了人民群众是依法治国的主体

③有利于人民对司法活动行使监督权

④表明了人民法院是我国的法律监督机关

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

--------排谬法，比较法。法院只有审判权，没有管辖权，①不选；则排除AB，则③一定正确，我国的法律监督机关是检察院，而不是法院，④不选，故选C。

7.2015年8月，中共中央印发《中国共产党巡视工作条例》并发出通知，要求派出巡视组的党组织及巡视机构要严格依照条例开展工作；被巡视党组织领导班子及其成员要自觉接受巡视监督；广大党员干部要严格遵守党规党纪，模范遵守国家法律法规。实施该条例旨在：

①坚持依法执政，完善国家法律体系

②落实全面从严治党要求，依规治党

③强化党内监督，推进党风廉政建设

④加强党内民主建设，规范组织生活

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

-----------排谬法，比较法，排异法。《中国共产党巡视工作条例》是中国共产党党内的规定条例，不属于国家的法律，故完善国家法律体系的说法是不正确，①不选；从材料中可以分析出实施该条例目的在于从严治党，②正确；实施该条例是强化党内监督，推进党风廉政建设的体现，③正确；该条例实施与规范党内组织生活没有关系，④不选，故选C。

16.截至2015年7月，西藏自治区人大及其常委会制定、批准地方性法规和作出具有法规性质的决议、决定共300件，其中现行有效的地方性法规123件，具有法规性质的决议、决定148件，内容涉及政权建设、经济发展、社会稳定、文化教育、文物保护、生态环保等各个方面。这些法规、决议、决定的制定：

①表明在西藏只有自治区人大及其常委会才能行使自治权

②有利于巩固和发展平等团结互助和谐的新型民族关系

③扩大了民族自治区政府促进各民族共同发展的职责范围

④说明民族自治区享有自主管理本地区内部事务的权力

A.①②

B.①③

C.②④

D.①④

3

-----------高频排误法或者排谬法。①选支出现的频率最高，可以首先突破这个题支。民族自治地方的自治机关行使自治权，自治机关包括自治地方的人大及政府，故①的说法是不正确的，则选择C。此外，扩大政府职责范围的说法错误，③不选

五、根据分组情况，选出两个代表到黑板写出19，20题两道主观题的答题要点，并让这两个学生代表分享他们的解题思路，说说是如何审题，如何从材料当中去获取相关的可利用的有效信息。

附题目以及分析：

19.在中央扶贫开发工作会议上，******明确指出：脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响。我们要立下愚公移山志，咬定目标，苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战。

材料 根据中共中央“十三五“规划建议精准扶贫和精准脱贫的要求，H市各级党委和政府勇敢承担扶贫责任，积极创新扶贫方式，运用中央和省级财政扶贫资金，对有劳动能力的支持发展特色产业和转移就业，对”一方水土养不起一方人“的实施扶贫搬迁，对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策，从而打开了扶贫开发工作的新局面。

结合材料，简要说明H市的扶贫工作如何提现中国共产党的宗旨。（10分）

分析：根据设问，主体明确，锁定为中国共产党，范围锁定为中国共产党的宗旨，范围小，属于微观切入，应该结合材料展开论述。

20.阅读材料，回答问题。

“美丽天津•一号工程”已经持续推进了三年。如今置身天津的人们会欣喜地发现，蓝天白云的数量在渐渐增多，而这背后是社会上下坚持不懈努力的结果。三年来，天津市人大相继出台了《天津市大气污染防治条例》《天津市水污染防治条例》等地方性法规；2015年市环保局派出20个区县工程组，配备了八百多名负责环保监督的“网格员”，设置了二百多个空气质量自动监测站，布下了治理大气污染的“天罗地网”；为营造绿色生活环境，广大居民以“社区是我家、维护靠大家”为主题，纷纷开展了“慎放烟花、远离雾霾”等形式多样的环保活动。

结合材料，说明天津市为实现“蓝天白云”所做的努力蕴含的政治生活道理。

（12分）

分析：根据设问，范围锁定为政治生活，范围大，属于宏观切入，答案要点要求广而不深；主体不明确，可

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让学生积极的参与到练习讲评过程中。让学生代表为其他同学进行思维示范，对有创新、有独到之处的学生及时肯定，点燃学生智慧的火花，激发学生内在的潜能，对个别存在的问题进行分析、纠正。

从多个角度思考，如党，政府，人大，公民等，究竟选用那个角度，要回归材料，从材料中提取相关有效的信息去锁定答题主体和知识点。

六、通过师生的共同探究，引导学生总结出解答主观题基本的答题思路

PPT展示：

政治生活类题目方法指导

---如何从设问和材料中去锁定答题方向

一.主体定位法：

（一）主体明确型，所答内容要符合主体成分，如（党，政府）。

（二）主体不明确的要从多角度思考：如党，政府，人大，人大代表，政协委员，公民等。

二.确定教材切入点

（一）看指向，范围，看属于宏观，中观还是微观切入

（二）读材料，逐字逐句提取有效可利用的信息

（三）扣教材，运用规范的学科语言分析材料，宏观和中观的切入点要求广而不求深。

七、即时检测（课后作业）

学生运用刚才总结的解题方法做练习中的18题

使学生能够触类18.阅读材料，完成下列要求。

旁通，举一反三，提材料

无人驾驶汽车是一种主要依靠车内计算机系高思维的深度与广统来实现无人驾驶的智能汽车，这一技术的应用可以减度，提高知识迁移能少交通事故、改变城市拥堵状况、节约能源消耗，甚至力。

将影响人们的生活方式和社会观念。国内外各大汽车制

造商和互联网公司纷纷投入巨资开发研制。但是，无人驾驶汽车的发展也面临一些问题。比如，汽车上路的标准是什么？发生交通事故后，汽车制造商、软件开发商和车主，谁来承担责任？黑客入侵带来的安全隐患如何避免？车主的位置信息等如何保护？

结合材料，运用《政治生活》相关知识，分析应该如何推进我国无人驾驶汽车的发展。

三、教学反思：

1、本节课教学目标比较明确，教学思路比较清晰，层次分明

2、教学过程中增加了学生分享解题思路环节，并在这个过程中不断总结，是发挥学生主体作用的大胆尝试和实践，可以启发学生善于反思和总结。

3.讲评过程中发言和提问的覆盖面不够大，部分学生没有很好地参与到课堂中来，今后需要不断改进。

提高学生的审题能力，尤其培养学生对政治信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。

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