Reading(1)：Advertisements课件配套优秀获奖教案

高中英语

Module4 Unit1 Reading Advertisements(Period 2)教学设计与反思

湖南省郴州市嘉禾县第五中学 黄艳 13873593854

教材版本：牛津高中英语Module4 Unit1 Reading Advertisements第二课时阅读课 授课时间：40分钟

一．

教材分析 牛津高中英语必修四第一单元的话题是讲述广告，Reading要求学生能区分商业广告和公益广告，从文章的结构出发进行阅读。高中英语新课改标准也强调提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。在英语学习的过程中，发展自主学习和合作学习的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。基于以上设计思路，我在教学过程中从两方面着手：一是利用导学案让学生自主完成阅读任务，让学生了解文章的段落大意和基本框架；二是让学生欣赏广告标语，玩猜标语游戏，通过小组讨论为将要举行的英语演讲比赛设计标语。

二．

教学对象分析

教学对象为高中一年级学生，他们的听说读写译能力已有提升，有的学生上课踊跃发言，能够用流利的英语表达自己的观点，为课堂活动的顺利进行提供了有力保证。但学生英语水平参差不齐，一部分程度较差的学生需要教师设计较基础的问题来提高参与度与积极性。因此，在课堂上应多给予学生机会开口说英语，设计更多趣味性强、实用性强，并能与实际结合的学习活动来让他们积极参与，在课堂教学活动中培养学生的综合应用

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能力。

三．

教学目标

[知识与技能] 本堂课包含对阅读材料的处理，从文章的结构出发、获取信息、整合信息、完成阅读任务。学生在阅读的过程中运用到以前所学到的阅读方法和技巧，他们获取新知识和新技能的能力同时得到培养；而小组讨论为将要举行的英语演讲比赛设计标语也使学生的合作和综合能力得到提高。

[过程与方法] 本堂课主要采取自主学习和探究活动的方式。为了更好地开展探究活动，我先让学生自主预习完成学案的阅读任务，把握了解文章的段落大意和基本框架。在课堂上，通过自主学习和小组讨论，以探究的方式来获取知识，来发现问题、分析问题、获取知识，培养学生的综合应用能力。

[情感、态度与价值观] 1. 通过课堂活动，学生能够积极参与合作学习，主动与人交流，发展自主学习和合作学习的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。

2.通过学习和探索，学生能够对广告有全面的了解和更深刻的认识，正确对待广告。

四、教学课题

教学内容：《牛津高中英语》模块四高一年级Module4 Unit1 Reading Advertisements (Period 2) 内容分析：通过本课时学习，使学生能够区别商业广告和公益广告；把握文章的结构，完成阅读任务；让学生欣赏广告标语，玩猜标语游戏，让学生小组讨论为将要举行的英语演讲比赛设计标语。

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教学重难点：1. 区别商业广告和公益广告。

2. 把握文章的结构，完成阅读任务。

3．为将要举行的英语演讲比赛设计标语。 教学方法：Exploration, cooperation and self-study. 教学准备：1. 学生课前准备：课前利用各种途径搜集广告相关资料。

2．教师课前准备：①准备广告图片和录像。②导学案的制作。

③制作教学多媒体课件。④白纸和笔。

五、教学过程

Step1：Lead-in (1).Enjoy two ads. two types of ads: _____________ads: to persuade to buy _____________ads (______): to teach => The first ad belongs to _______, while the second ad belongs to _________. (2)Try to divide advertisements into two types: commercial ads or PSAs. <设计意图>由两则不同类型的广告视频引入商业广告和公益广告，让学生真切地感受到这两种广告的差别，再列出六幅图，让学生判断是商业广告还是公益广告。

Step2: Fast-reading：Listen to the tape and answer the questions. (1). What do ads try to persuade people to do? (2). What do PSAs aim to do?

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<设计意图>让学生听录音后，回答两个问题，培养学生的快速阅读能力和语感；进行小组比赛，培养学生合作和竞争意识。

Step 3: Reading strategy: reading expository writing =>Structure of the whole passage Introduction of subject（Para. ___）—> __________________ _______________________ Supporting details（Para. ___）—> _______________________ _______________________ Conclusion（Para. ___）—> _____________________________ <设计意图>由说明文常有的结构，引导学生给文章分段，并得出段落大意，培养学生对篇章的宏观把握和概括能力。

Step 4: Careful-reading (1). Fill in the blanks according to the reading. Introduction

of subject Advertisements Ads are a/an 1.___________ part of our lives.

What is an ·Include 2. _____________ads and PSAs. （Para. 1）

Supporting details （Para. 2-4）

advertisement? ·Use 3._________pictures and clever language . ·Encourage us to buy a product or service or believe in an idea. Does an ·Be aware of the skilful methods. 4

advertisement tell people the complete truth? ·Try not to 4. _____ for the trick. Public service ·Mean to teach us. advertisements Conclusion ·Help us 5._____ better lives. Be smart about We must use our 6.__________ and not （Para. 5）

advertisements! be a slave to ads. (2). T or

F questions 1 Advertisements are found in many places. 2 PSAs are only found in newspapers. 3 All advertisements tell the complete truth. 4 PSAs and commercial ads use some of the same methods. 5 Commercial ads can give us valuable information about how to live our lives. 6 An ad warning people against smoking is an example of a PSA. <设计意图>根据所学文章的结构，让学生细读文章，以填词和判断正误来检测学生的阅读效果。

Step

5: Post-reading activities (1) Enjoy slogans. (2) Game: Speak out the slogan when you see a logo. (3)Show time: A competition An English Speech Contest will be held on April 8 in the hall of JiaHe No.5 Middle School.

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Please write an slogan on the paper after group discussion. e.g. Come here. Show your courage! <设计意图>让学生欣赏广告标语，玩猜标语游戏，让学生为将要举行的英语演讲比赛设计标语，让学生以自主、合作、探究的形式在学中玩、玩中学，寓教于乐。

Step

6: Summary Review what we have learnt today. <设计意图>总结本节课所学，让学生再次巩固。

Step

7: Homework 1.Collect more ads slogans after class. 2.Read the passage as much as possible. <设计意图>布置学生多读课文，课后收集更多的广告标语，为下节课的学习做准备。

六、教学反思

万分感谢领导给我这次锻炼的机会和展示的平台，让我能够不断地成长。个人认为本堂课达成了既定的教学目标。这堂课紧紧围绕教学目标，突出教学重难点，灵活运用多种教学方法由浅入深展开教学活动，在课堂上为学生提供了很多开口说英语的机会，设计的活动多样化、趣味性强、实用性强，并能与实际结合的学习活动来让他们积极参与，在课堂教学活动中培养学生的综合应用能力。

纵观整堂课，以Family广告和别克凯越广告两段视频开始，让学生直观地感受商业广告和公益广告的区别，再运用图片展示，让学生辨别是商业广告还是公益广告。我从宏观上对文章结构做了总体把握，对细节做了

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分析梳理，给学生设置阅读任务，学生较好地完成了阅读任务，提高了学生的速读和略读能力。通过自主学习，学生的学习能力和解决问题能力都得到了较大提高。紧接着，欣赏广告标语、玩猜标语游戏、让学生为将要举行的英语演讲比赛设计标语，让学生以自主、合作、探究的形式在学中玩、玩中学，寓教于乐，激发了学生参与课堂的积极性和热情，活跃了课堂气氛。

在课堂上，充分运用图片展示、视频播放、音乐等现代教育教学技术与高中英语课堂教学相结合辅助教学，拓展了教学容量，调动了学生积极性，提高了教学效果。我组织学生通过自主学习和小组讨论，以探究的方式来发现问题、分析问题、获取知识，充分调动了学生学习的积极性，让学生真正成为了学习的主人，真正达到了对学生情感态度和价值观的培养，探究问题能力以及合作学习能力的培养，达到了预期的教学效果。

这次录播课让我受益匪浅，也让我看到了自己存在的不足：最后的讨论环节时间较短，可以给学生更充分的时间讨论，适当减少部分阅读任务，把握教学节奏；充分发挥教师的语言、肢体动作等情感艺术加强师生交流，以提高课堂教学效果。我会在今后的教学工作中，改进教学方法，因材施教，精心创设情境，充分调动学生参与课堂的积极性，激发学生学习英语的兴趣，使学生乐学、爱学和好学，提高课堂教学质量！

最后我想用一句话结束：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

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