问题研究　南水北调怎么调优质教案设计

问题探究

《南水北调怎么调》教学设计

教学目标：

知识与技能

1. 理解我国南水北调的必要性及可行性。

2. 掌握南水北调的工程线路及东线、中线和西线工程的主要特点。

3. 理解南水北调工程的积极意义及对生态环境的影响。

过程与方法：

1. 能读图分析南水北调工程的三线方案及特点；

2. 能运用资源跨区域调配的一般方法分析有关资源调配问题。

情感态度与价值观

培养学生客观看待资源与发展的关系，树立社会、经济、生态可持续发展的思想。

教学重点

南水北调工程方案,及东线、中线和西线工程的主要特点。

教学课时:

1课时

教学方法:

引导法、讲授法、探究学习法

教学过程：

（导入新课）：文字材料“国运盛国威壮，神州处处沐朝阳，看西气东输，巨龙蜿蜒；高峡平湖，碧波荡漾；千秋伟业，南水北调，燕赵牧马饮长江！”

设问：这段文字材料中有我国哪两个资源跨区域调配工程？

（过渡）上节课我们学习了西气东输，本节课我们一起来探究南水北调如何调。

一、为什么要南水北调

（展示图表资料）：指导学生观察分析图表资料，分析我国水资源空间分布

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特点及原因。

（读中国水资源供需状况图）：分析我国华北地区水资源严重短缺的原因？提示从自然原因和人为原因两方面分析。

自然原因：降水少，蒸发强，径流量小，径流量季节、年际变化大。

人为原因：人口稠密，工农业发达，需水量大；水资源污染、浪费严重。

思考：有哪些措施可以解决我国华北缺水问题？

提示：针对产生的原因提措施。

南水北调的必要性：我国水资源供需矛盾突出，解决措施是进行跨流域调水，即南水北调。

(探究思考)：假入你是南水北调工程总设计师，你会选择哪个流域作为水源地？

（指导学生根据课本知识和我国主要河流流域分布图分析回答）

南水北调的可行性——长江径流量大，流量稳定，调水距离近。

（过渡）南水北调是把长江流域的水调到黄河等北方流域，下面我们来了解南水北调工程方案。

二、南水北调怎么调

(学生小组合作探究)：根据南水北调线路及课文内容，分析归纳南水北调条调水线路的基本状况，并评价各条线路的优缺点。把学习结果填到学案表格中。

（学生活动过程中，教师指导，回答学生问题，督促学生活动）

然后让学生结合图回答问题：（1）北方什么季节缺水?长江什么季节最适宜调水?（2）如何解决调、需之间的季节差异？（3）要保证向北方稳定供水还需要采取什么措施? （过渡）南水北调工程建成后，将成为世界最大的调水工程。这样一个大型

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的调水工程，对社会经济和生态环境会产生什么样的影响？

三、南水北调的影响

(教学方法)：学生阅读教材，然后进行角色扮演，小组讨论南水北调的积极和消极影响。

1．积极意义

(1)社会效益：改善投资环境，创造良好的社会条件；2

缓解争水矛盾，有利于社会安定。

(2)经济效益：促进经济的经济发展。

(3)生态效益：美化环境；控制地面沉降；改善生态环境。

2．可能带来的环境问题---以东线调水区为例

对调入区的影响(1)径流量减少。影响下游水质，影响长江航运；

（2）移民安置、文物古迹农田等被淹没问题；

对输水沿线地区的影响

（1）影响水生生物

（2）土壤盐碱化

对调入区水质的影响：污水调入

小结：南水北调后将会大大改善华北、西北地区的水资源缺乏问题，促进工农业的发展，同时会改善当地生态环境。为了避免可能出现的问题，国家确定了“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”的指导方针。为什么？让学生自己思考回答。

南水北调工程不仅为成为世界最大的调水工程，也将是一个生态示范工程。

（方法总结）本节课主要学了南水北调的原因，南水北调的线路及优缺点，南水北调的影响。通过本节课的学习我们可以归纳分析资源跨区域调配的一般方法。

除了南水北调以完，我们周边还有哪些跨区域调配工程？

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（课后作业）走进实践：有了水的衬托，家乡变得如此灵秀

。请同学设计一份针对自己社区居民的用水宣传单。

最后针对本节课的内容做练习。通过南水北调的学***家节约用水。

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