第三节 我国的旅游资源公开课教案（教学设计）

2.3我国的旅游资源

课时安排: 1课时

教学目标：

知识与技能：

1.了解我国的主要旅游资源的类型；

2.掌握我国的世界遗产分布，举例说出其重要价值。

过程与方法：

1.运用我国的旅游资源图片的呈现及讲解向学生展示我国丰富多彩的旅游资源并解释其成因；

2．运用“我国的世界遗产分布”图，让学生掌握我国的世界遗产分布概况，通过对我国的世界遗产的举例分析，使学生明白世界遗产的重要价值。

情感态度与价值观：

1.通过对我国旅游资源的学习，培养学生对祖国大好河山的热爱，激发学生的爱国之情和民族自豪感；

2.通过学习世界遗产的相关知识，激发学生探寻人类共同财富——世界遗产的兴趣，树立保护世界遗产的责任感与决心。

教学重难点：

重点：我国的主要旅游资源的类型和世界遗产的分布

难点：我国世界遗产的重要价值

教学用具：著名旅游资源图片、中国世界遗产分布图等

教学方法：设问导学、自主探究与答疑法

教学过程：

一、

情景导入和复习导入。

1、情景:同学们小时候有没有“走遍祖国大江南北，看遍祖国大好河山”的梦想？我从小就有这样的梦想，所以现在我的另一个身份就是导游，这节课就让我来带领大家一起探寻祖国的旅游资源吧！

2、复习：回顾旅游资源的定义和作用。

自然界和社会中 ，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。 旅游资源是吸引旅游者的最重要的因素，也是发展旅游业的物质基础。

过渡:

我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境，悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。

二、新课讲授：

（一）丰富多彩的旅游资源

设计意图：通过教材和图片的展示和讲解，让学生了解我国丰富的旅游资源，其中自然资源以山水风光最为重要和人文资源以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要；并从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。 1.我国的旅游资源

我国的旅游资源

自然旅游资源（以山水风光最为重要）

人文旅游资源（以古代文化艺术宝藏和风土民情）

思考：展示我国著名的旅游资源图片，从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。

PPT放映：五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山

四大佛山名山:山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山

黄山、秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、春节、泼水节、那达慕大会、火把节

点拨：旅游资源=旅游景点，人文资源旅游除了古代文化艺术宝藏和各地的风土人情，我国著名的现代工程建筑，各具特色的小镇风光，丰富多彩的地方土特产、工艺品，神奇的中医和养生之道，名扬世界的菜肴等，对中外游客也有巨大的吸引力。

2.我国丰富多彩的旅游资源的成因

思考题点拨：我国辽阔的疆域、复杂的地貌、多种气候类型等自然环境的多样性为种类繁多的自然旅游资源的形成提供了地理基础。我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。已发掘的大量古遗址，至今犹存的古代墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化、古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。

过渡：我国的许多旅游资源在审美、历史、艺术、科学等方面的价值具有世界意义，被认为是全人类共同的宝贵财富。所以接下来我们要一起进入我国的世界遗产的学习。

（二）我国的世界遗产

设计意图：通过“我国的世界遗产分布”图，让学生掌握我国的世界遗产分布概况；通过对我国的世界遗产的举例分析，使学生明白世界遗产的重要价值，增强民族自豪感，从而树立保护世界遗产的决心。

1．世界遗产简介

说一说：同学们通过课前查阅资料，简要说明什么是世界遗产？它有哪些类型？

点拨：（1）世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。 

世界自然遗产 

世界文化遗产 

世界文化和自然双重遗产

（2）截止目前，全球共有1073项世界遗产，分布在167个国家。

我国于1985年加入《世界遗产公约》，至2017底已有52个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第二位。

2．我国的世界遗产分布

展示“我国的世界遗产分布”图，按照“西北、华北、华东、华中、华南、西南”分区让学生快速对应记忆其名称及其所在的省份，用表单形式展示中国全部的52个世界遗产名录，并说明其中4个文化与自然双重遗产：泰山、黄山、峨眉山—乐山大佛和武夷山。

考一考：说出下列遗产属于哪类遗产？位于我国哪个省级行政区？ 点拨：云南哈尼梯田、四川都江堰、福建土楼、云南澄江化石地、中国丹霞、青海可可西里

3．中国的世界遗产的重要价值 1我国的世界文化遗产、文化与自然双重遗产是独一无二的历史文化载点拨：○体和人类历史发展的见证,它们具有时代性、不可再生性、不可替代性。它们所反映的是中华民族的悠久历史和灿烂文化。

2我国的世界自然遗产代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，○展示了我国独特的地质地貌和生物资源。

3这些世界遗产，已经成为我国的重要旅游资源。来自全国和世界各地的○游客通过参观游览，能够领略到中国的传统文化和绚丽的自然风光之美。

思考：世界遗产作为旅游资源，具有最为突出的非凡性，是顶级旅游资源，能够吸引众多的游客前来游览，创造出巨大的经济效益。但是随着旅游资源的开发又不可避免地对遗产造成一定程度的破坏，那么，我们应如何处理开发与保护世界遗产之间的关系？

举例：武陵源在最美的天子山核心景区，修建了别墅群和密集的住宿餐饮区，自以为形成了“天上的街市”，实际上是十足的破坏，被联合国教科文组织发出警告，勒令悉数拆除。

点拨：保护与开发协调统一，坚持保护第一的原则。

案例：我国第一个世界文化和自然双遗产

——泰山

从美学价值（自然景观美）、科学价值（地质构造及地质发育历史）和历史文化价值（众多的文物古迹）等方面介绍泰山的重要价值。

举例：北京故宫

世界遗产委员会评价：紫禁城是中国五个多世纪以来的最高权力中心，它以园林景观和容纳了家具及工艺品的9000个房间的庞大建筑群，成为明清时代中国文明无价的历史见证。

4、升华情感：遗产无价，用年轻一代的责任感去承载自然与历史的馈赠。



“每一个民族的文化复兴，都是从总结自己的遗产开始的。”著名建筑学家、中国科学院和中国工程院院士吴良镛先生曾经如是说。



一个民族的自然和文化遗产，承载着这个民族的认同感和自豪感；一个国家的文化遗产，代表着这个国家悠久历史文化的“根”与“魂”。保护和传承自然和文化遗产，就是守护民族和国家过去的辉煌、今天的资源、未来的希望。



让严格保护、永续传承的遗产理念落地生根，离不开制度，更离不开公众和社会的参与。

三、

课堂小结

四、

课堂检测

下图为我国几个省区轮廓示意图，读图回答问题。

(1)我国下面几个旅游资源与所在省区搭配正确的是(

) A．①路南石林、②承德避暑山庄、③敦煌石窟、④苏州园林

B．①桂林山水、②云冈石窟、③长城嘉峪关、④苏州园林

C．①桂林山水、②龙门石窟、③酒泉航天中心、④杭州西湖

D．①黎族风情、②苏州园林、③秦兵马俑、④无锡太湖

(2)图中四个省区中，世界遗产项目分布最多的是(

) A．① B．② C．③ D．④ 五、参考资源介绍：

【CCTV纪录片】《世界遗产在中国》 世界遗产网、中国世界遗产网 我国52处世界遗产分布图！你去过几个？ - 简书 https://www.jianshu.com/p/229e94167c9d

六、课外调查：

调查家乡的旅游资源有哪些？

这些旅游资源有哪些特点？

就旅游资源，说一说家乡如何更好地发展旅游业。

七、板书设计：