综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计及教案分析

广州开发区外国语学校

政治科高一级组教学设计

课题:必修2第八课《国际关系的决定性因素：国家利益》

课时：1课时

课型：新授课

授课人：徐云林

授课班级：高一（10）班理科班

【教材分析】

本单元引导学生把视野走出我们国家内政范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。单元的立足点是讲解我国的外交政策和对外活动，要学好此立足点就必须先了解其背景和依据，了解国际社会的基本情况和基本知识。国家关系的决定性因素——国家利益，就是学生需先掌握和理解的基本知识。只有掌握此知识点，才能分析当前错综复杂的国际关系，更好理解我国的外交政策，坚定地维护我国国家利益。

【学情分析】

教学对象为高一理科学生，文科科目的重视程度不够，大部分学生对国际关系只停留在了认识事物的表象，知道了某个事件，却很少也很难去认识事物现象背后的本质和规律。基于学生情况，此节课的重点部分就是从“中美”关系入手，层层深入，从表象到本质，培养学生透过现象看本质的能力。 【设计思路】

由学生熟悉的事件导入，设置学生感兴趣的情境，借助刚刚发生的或者曾经备受关注的实例，调动学生思考，发表见解，使学生在轻松、愉快中掌握知识、提高能力、获得体验。

【教学目标】

知识目标：

①

识记国际关系的含义、内容和形式；

②

理解国际关系的决定性因素是国家利益；

③

识记我国国家利益的内容；

能力目标：

①

通过对“中美”关系的分析，培养学生透过现象看本质的能力；

②

通过运用所理论分析“中美”关系，培养运用理论分析其它国际关系的能力；

情感、态度与价值观目标：

①

通过分析“中美”关系，培养学生的社会责任感，时刻关注中国与其它国家的关系；

②通过对十九大精神的贯彻，培养学生应坚定维护本国利益，同时尊重各国人民共同利益的理念，培养世界命运共同体的国际眼光。

【教学重点】

国际关系的决定性因素——国家利益。

【教学难点】

国际关系的决定性因素——国家利益；提高学生对世界命运共同体的认同；培养学生树立坚定地维护我国国家利益的理念。

教学过程

1

教学环节

一、温故知新。

教师活动

展示图片，引出国际社会的两个主要成员：主权国家与国际组织。

学生活动

回忆上一框知识点，简单复习。

观看图片，说出国际关系的含义，明确国际社会主要成员之间的关系。

设计意图

巩固上一框知识

二、引入国际关系。

让学生说出图片反映的国际关系，从中发现国家之间的关系是主要的国际关系。

三、识记国际关系呈现国际关系的定义，并同时含义、内容和形式。

有计划的引导学生按内容和形式进行分类。

四、2018中美贸易战，引出问题：美国为什么要打贸易战。

展示材料：材料一：2018年3月23日0时50分许，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录。对从中国进口的600亿美元商品加征关税，并限制中国企业对美投资并购。宣布美国对中国航空航天、信息通信技术、机械等产品加收25%的关税。

区分国际关系的三个方面。

对教师举出的例子明确让学生在举例中发现规国际关系的内容和形式。

律，同时根据不同的事件进行分类。

思考美国贸易战的背后原因

一个国家应该把什么放在第一位，引发学生思考。

五、播放视频，呈现贸易战中中国的立场和表现

展示中国反制材料：材料二：思考并讨论：中国政府积2018年4月2日起，中国对原极迎战、反制对我们有什产于美国的7类128项进口商么启示？

品中止关税减让义务，在现行适用关税税率基础上加征关税，对水果及制品等120项进口商品加征关税税率为15%，对猪肉及制品等8项进口商品加征关税税率为25%。现行保税、减免税政策不变。4月4日，中国发布对美国的关税反制措施。中国对原产于美国106项商品加征关税。4月5日，中国就美国进口钢铁和铝产品232措施，启动争端解决程序。2018年4月20日起，进口原产于美国、欧盟和新加坡的卤化丁基橡胶时，各公司倾销幅度（26.0%-66.5%）向中华人民共和国海关提供相应的保证金。

呈现表格

2 得出结论：维护我国的国家利益，是我国对外活动的出发点和落脚点。引出国际关系的决定性因素：国家利益。国际关系的实质就是一种利益关系。

六、分析当前中美

回答中美分歧和合作的

国家间的共同利益是国

关系的对比

焦点问题。

家合作的基础，利益的对立则是国家冲突的根源。

经济全球化的发展，中美之间联系更加紧密，贸易战只会损害双方的利益

要求：任何国家都不应以维护国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

知道我国的国家利益具体是什么并且知道我国的国家利益与人民的根本利益是一致的。

七、播放视频：中美贸易战中止

八、中美贸易战结束并非意味着中美的永久和平

中美联合声明

中美由冲突走向

材料三：3月16日美国特朗普签署了所谓的“台湾旅行法”。大致内容一允许美国政府所有级别官员，包括内阁级的国安官员、将官和其他行政部门官员访台并与其对口官员会面；二允许“台湾高级官员”享受“礼遇”入境美国，并进入华盛顿与包括国务院与国防部官员在内的美官员会面；三鼓励台“驻美代表处”等在美机构在美开展活动，并允许美国国会成员、联邦及各州政府官员参加。这个法案的条款严重违反了一个中国的原则，损害了中美关系的政治基础。

中美关系“未来之问”并进一步介绍人类命运共同体的内涵、历史背景以及在国际的地位

阅读材料，回答下列问题。

中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。2017年1月，***主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。

中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准3 思考：为了维护本国利益，就可以侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政吗？

九、播放视频

***的中国方案是什么？

坚持和平发展道路，进一步扩大改革开放构建人类命运共同体。

【参考答案】经济全球化的发展，使国家之间相互依存的程度日益加深；（联系紧密）

有利于促进我国及世界各国在共同发展中实现合作共赢；（合作共赢）

能够更好地协调政策与行动，共同应对气候变化等全球性挑战；（共迎挑战）

有利于建立国际政治经济新秩序，实现世界的普遍安全与持久和平。（和平发展）

十、情景升华，演练

结合材料，运用国际社会知识，说明我国为什么要大力倡导构建人类命运共同体。（12分）

《巴黎协定》。改革开放以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30%以上，中国对全球减贫的贡献率超过70%。中国积极推进国际合作。“一带一路”倡议提出以来，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，68个国家和国际组织同中国签署合作协议。

十一、总结深化

引导学生总结思考

3.我们应该如何维护我国的国家利益？(提示:可从国家\公民的角度)

对知识进行整理，理清思路。（1）国家:①坚定地维护我国的国家利益；兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。建设“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽”的世界。(构建人类命运共同体)

②坚持以经济建设为中心, 不断增强国家实力，提高综合国力。

③反对霸权主义和强权政治，促进世界和平与发展

④坚持独立自主的和平外交政策，坚定不移地走和平发展道路。 （2）公民:①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心；

②履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。

③努力学习，学好文化知识，提高自身素质。

检测达标，判断学生是否掌握

十二、课堂检测

十三、布置作业

略

备考指南

答案略

课后搜集材料，进行分析

用学到的理论去分析所有国际关系，发现政治学习的实用性。

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