单元复习与测试课时教案

《发展社会主义民主政治》教学设计

泰来县第一中学 郑昭瑜

教学内容：

《政治生活》第三单元：发展社会主义民主政治

教学目标：

1.知识目标

全面理解我国的一系列制度体系即我国的政治制度。

2.能力目标

提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明我国的政治制度是适合我国国情的好制度，保障了人民当家作主，更好的体现了社会主义制度的优越性。

3.情感、态度与价值观目标

（1）认同我国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的优越性。

（2）初步树立公民要为完善和巩固我国的政治制度作努力的观念。

教学主要思路：

依据新课标精神，教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，使学生明确我国的政治制度是适合我国国情的制度，体现国家性

质，保障人民当家作主，从而认可我国的政治制度是我国的好制度，并确立坚持和完善我国政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。

教学环节与设计：

一、创设情景导入新课。(多媒体显示标题：发展社会主义民主政治。为什么要发展社会主义民主政治？说明：这是由我国国家性质决定的，在我国，人民当家作主，要求我们发展社会主义民主要保障人民的权益、体现人民的意志。具体通过哪一途径实现的？就是一系列制度体系。具体指我国的政治制度。

二、情景分析

以制度为本课线索，展开复习。

第一部分：我国的人民代表大会制度

首先需要学生从宏观上把握我国的国体和政体分别指的是什么？二者之间的关系是什么?国体：人民民主专政的社会主义国家。政体：与我国的国体相适应的政权组织形式即人民代表大会制度。国体决定政体，政体反映国体。

人民代表大会的知识主要包括三大块：即人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度。

1.人大代表

地位：

产生方式及任期：通过民主选举产生，选举方式有直接选举和间接选举相结合的选举方式。任期：每届任期5年。还要注意：与前面知识进行回顾，形成知识链条。

权利：提案权、审议权、表决权、质询权。注意：与人民代表大会的职权要进行对比。

义务：协助宪法和法律的实施；与人民群众保持密切联系；听取和反映人民的意见和要求；努力为人民服务，对人民负责，受人民监督。

2、人民代表大会

性质：

地位：

职权：立法权、任免权、决定权、监督权

体系：全国人大和地方人大共同构成了国家权力机关的完整体系。

3、人民代表大会制度

含义：

地位：

基本内容：要求学生记住并理解，能够灵活运用。重点知识重点把握。

优越性：

为什么要坚持和完善人民代表大会制度？（主观性试题，掌握答题方法，学会分析运用）。

第二部分：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

一、中国共产党的知识

1、中国共产党的性质、地位和宗旨

中国共产党的执政理念：以人为本、执政为民。

2、我国政党制度的内容。

（1）通力合作的友党关系，中国共产党是执政党、各民主党派是参政党。

（2）合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导（指政治领导）。

（3）根本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

（4）根本活动准则：遵守宪法和法律。

（5）多党合作和政治协商的机构：人民政协。主题是团结和民主。职能是政治协商、参政议政、民主监督。

要明确的要点：中国共产党和各民主党派是联合执政，说法错误，在我国只有中国共产党才是我国的执政党；中国共产党对各民主党派的领导只是政治领导，不是组织领导也不是思想领导；注意：政治协商和民主监督的区别。

第三部分：民族区域自治制度

明确民族关系，处理民族关系的原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

根据我国多民族的实际情况，我们实行了民族区域自治制度。民族区域自治的前提和基础：国家的统一。自治地方设立自治机关，依法行使自治权。

教学反思：

这节课主要针对第三单元进行复习，通过复习，使学生对这部分知识有了更深刻的印象，熟练基础上加深记忆，宏观把握知识间的内在联系，目的是更好的去运用知识。