课题3 利用化学方程式的简单计算优质教案设计

课题3

利用化学方程式的简单计算

里城道中学

王丽芝

教学设计思路

本课题是前几课题有关质量守恒定律和化学方程式内容的综合运用，一方面是对以前知识的复习巩固，但更重要的是应用。在教学过程中采用由易到难逐步深入的方式讲解，便于学生通过类比、迁移的方法来理解和解答问题。

具体思路：导课，联系生活实际，引导学生思考→设计简单练习，讲解例题→指导学生练习→评讲学生练习

◆教学目标

知识与技能

1．能够利用化学方程式进行有关反应物、生成物质量的简单计算。

2．能够解释：化学方程式计算的依据是质量守恒定律。

3．通过化学方程式的计算提高分析问题、解决问题的能力。

过程和方法

1．在学习过程中，重点是分析解题思路，总结解题步骤。

2．引导思考问题、掌握计算步骤和方法，易采用互动的学习方法。

3．总结计算方法，在练习中逐步提高分析、解决问题的能力。

情感、态度与价值观

1．通过工业煅烧石灰石制取氧化钙例题的分析，意识到理论与实际是紧密联系的，提高对自然、社会及知识的探究兴趣。

2．通过对化学方程式有关计算的学习，逐步形成勤于思考、严谨求实的学习态度。

◆教学重点

1．通过练习，掌握利用化学方程式计算的步骤。

2．通过运用质量守恒定律进行化学计算，逐步形成严谨求实的学习态度。

◆教学难点

根据化学方程式中各物质的分子量与各物质实际用量的正比关系，通过实际参加反应的一种物质的质量求出其它各物质的质量并解释各反应物与生成物之间量的关系。

◆教学方法

教师引导学生思考问题，采用互动教学的方式。

◆教学准备

教师准备

多媒体、精选例题

◆教学过程

一.引入新课：（情景设计）

根据情景写出化学方程式，并说说可得到哪些信息？

反应物与生成物之间的质量比可表示为：

2H2

+

O2==========2H2O

4

：

32

：

36 若

4 g

（

）g

（

）g

若

（

）g

（

）g

18

g 若

（

）g

8g

（

）g 讲解：这说明：在化学反应中，反应物与生成物之间质量比是成正比例关系，因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可生成物（或反应物）的质量。

二.讲授新课

根据化学方程式的计算

例1：100千克液氢完全燃烧需氧气多少千克？？

提问：怎样计算？（在引入的基础上学生回答）

讲解：解题步骤：设、方、关、比、算、答

设：设未知量

方：写出正确的化学方程式（配平）

关：找关系（写出有关物质的相对分子质量与计量数的关系，然后再写出已知量与未知量质量关系，并写在化学式下面。

比：列出正确的比例式

算：计算正确答案（保留小数点一位）

答：

说明：书写格式

[解]：设：需要氧气质量为为x。

………………（1）设

2

2H2

+

O2==点燃=====2H2O…………（2）列

4

32

…………（3）标

100kg

x

…………（4）比

x=800kg

…………（5）算

答：100千克液氢完全燃烧需氧气800千克

…………（6）答

小组合作帮同学

出示错题1，小组讨论

火眼金睛找错误

出示错题2，指名学生回答

三.练习：

1课本例题2 板演：请一位同学板演，其他同学做在本子上。

教师讲解同学板演，评价小结：指出板演中的问题并给予更正。

讲解：根据化学方程式计算的注意事项：

1、根据物质的组成，在化学方程式中反应物与生成物之间的质量比实际是求各化学式的相对原子质量或相分子质量与化学式前边化学计算数的乘积比

2、注意解题格式的书写要规范化。

3、注意单位和精确度要求。

小结：三个要领：1、步骤要完整；

2、格式要规范

3、得数要准确

三个关键：1、准确书写化学式

2、化学方程式要配平

3、准确计算相对分子质量

2课本103页练一练

板演：请一位同学板演，其他同学做在本子上。

小结：指出板演中的问题并给予更正。

四.总结：

利用化学方程式计算的步骤

五.交流与收获

请同学们说一说本节课的收获

六.作业：

课本103页练习与应用1.2.3