课题4 爱护水资源精品学案

课题4

爱护水资源

教学目标：

知识与技能

1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况.

2.了解世界和我国的水资源情况.

3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施.

过程与方法

通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限. 情感、态度与价值观

1.

培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感.

2.初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德. 【重点】

理解保护水资源的重大意义,树立爱护水资源的意识.

【难点】

水资源和水污染相关资料的收集. 教学过程：

【提问】

如果让大家用一个词或一句话来形容水和我们的关系,我们该如何形容?

【回答】

重要,不可或缺……

(1)我们每天必须喝一定量的水,否则将不能存活.

(2)水在人体内起着调节体温、溶解食物、排泄废物等作用.

(3)我们每天食用的粮食、蔬菜、水果,它们的生长都离不开水.

(4)日常生活中我们也要用到水,比如洗衣、洗澡等等.若没有水,世界将是一个肮脏的世界.

(5)各种动物的生存都离不开水.

(6)一句话,“离开水,万物都不能存活”,没有水,就没有我们身边的一切. [过渡语]

没有水,春天就没有绿意,夏天就没有鲜花,秋天就没有收获,冬天就没有美丽的冰雪世界,也就是说没有水,就不可能有生机勃勃的地球.水对于我们人类更是无比的重要.水是地球上最普通、最常见的物质之一,也是最重要的物质之一.但有位科学家曾这样预言:“水在不久的将来将会成为人类社会的危机.”他是不是危言耸听、杞人忧天呢?大家了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?下面就让我们一起学习水资源的有关内容. 一、人类拥有的水资源

1.人类拥有的水资源

【提问】

(1)地球的表面约有多少被水覆盖着?

(2)地球上最大的储水库是什么?

(3)淡水约占全球总水储量的多少?

【回答】

(1)地球表面约71%被水覆盖着——“水球”. (2)海洋水储量约占全球总储水量的96.5%. (3)淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016m3. 2.淡水资源极度短缺

【分析】

海水中蕴藏着丰富的化学资源.海水中含有80多种元素,其中含量最高的是氧元素;海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐.地球表面约71%被水覆盖,淡水资源极度缺乏. 【提问】

联合国在1977年就向全世界发出警告“水不久将成为一个深刻的社会危机:.”

这是危言耸听吗?

【回答】

这是一个现实问题.随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水量不断增加,另一方面水污染加剧了可利用水的减少,使原本紧张的水资源更显短缺. 3.我国属于严重缺水国家

【提问】

世界人均水量最多的国家是哪个?

中国水资源总量居世界第几位?

中国人均水量约占世界人均水量的多少?

【回答】

世界人均水量最多的国家是巴西.我国水资源总量居世界第六位,但人均水量约为世界人均水量的四分之一. [过渡语]

我国的水资源分布不均衡,所以我国实施了“南水北调”工程.为了保护水资源,我们应该怎样做?种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺,21世纪,水资源将成为全世界关注的首要问题.人们这样描写家乡小河的变化:五十年代淘米洗菜,六十年代洗衣灌溉,七十年代水质败坏,八十年代鱼虾绝代,九十年代拉稀生癌,21世纪捂鼻走开.水资源丰富又短缺,且不断被污染,而水是一切生命体生存所必需的物质,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该如何爱护水资源呢? 二、爱护水资源

【讲解】

我们知道,水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染.首先我们来介绍第一方面——节约用水. 1.节约用水

【介绍】

节约水资源就是要提高水的利用效益,使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水. 【教师】

课前布置了一项家庭作业,让大家调查一下自己家的用水情况,现在请几位同学分别说一下调查情况如何?

【学生活动】

学生讲述调查过程与结果,对比分析讨论哪些生活方式可以节约用水. 【小结】

通过同学们的调查与分析讨论可以看出:一种生活习惯和用水方式的改变,就可以节约很多水,所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水,并把这种风尚不断地传递

给别人,使越来越多的人行动起来,共同来爱护我们的水资源. [过渡语]

爱护水资源的另一有力措施是防治水体污染,水污染的原因有哪些?如何防治水污染?

2.防治水体污染

【介绍】

水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力,使水质恶化,水体及周围的生态平衡遭到破坏,对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况.水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染.

【提问】

水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢?

【阅读思考】

指导学生阅读教材的内容,并找出爱护水资源的措施.

课堂小结：

我们了解了水资源的状况,知道地球上尽管总储水量很丰富,但可供利用的淡水资源并不富裕,很多国家和地区处于不同程度的缺水状态;而且由于人们的一些坏习惯和不合理做法,使本已短缺的水资源受到污染,更呈现出了一种严重缺水的局面,所以我们每一个人都应该节约用水,爱护我们的水资源.