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课题4 化学式与化合价(第3课时)一、教学目标 1、知识与技能（1）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；（2）能看懂某些商品标签说明书上标示的物质成分和含量。2、过程与方法（1）通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力；
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课题4 化学式与化合价教学设计及课堂实录
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关键词：课题4 化学式与化合价教学设计及课堂实录
正文
课题4 化学式与化合价(第3课时)
一、教学目标 1、知识与技能
（1）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；
（2）能看懂某些商品标签说明书上标示的物质成分和含量。
2、过程与方法
（1）通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力；
（2）学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。
3、情感、态度与价值观
（1）通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神；
（2）通过相对分子质量的计算能力的培养，进行实事求是科学态度的教育。
二、重点难点 重点：有关相对分子质量的计算
难点：物质中某元素质量分数的计算
三、教
学
过
程
教学流程
教师活动
学生活动
教学意图
【复习提问】
投影：书写化学式
学生练习
复
习
设
疑
引
入
新
课
阅
读
思
考
例
题
解 析
揭示学习目标
在复习旧知后自然引出新的问题，学生一下子就进入积极的学习状态。
<过渡>原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？
引出相对分子质量的概念。
圈出概念中的关键字、词。
【阅读】学生阅读课本P84-85，思考根据化学式可以进行哪三种计算？
看书、讨论，培养回答问题。
学生的阅读、自学能力。
【例1】
求 O2、 H2O、 Cu(OH)2的相对分子质量
1、根据化学式计算相对分子质量
【练习1】计算下列各物质的相对分子质量：
仔细聆听
学生板演
纠正错误
⑴ NaOH ⑵ Fe3O4
⑶ CO(NH2)2 思考、探究
教师讲解完后和学生一起归纳出计算相对分子质量的注意点
分析、练习、
交流
培养学生的总结归纳能力。
互
动
教
学
2、计算物质组成元素的质量比
各元素之间的质量比=各原子的相对原子质量总和之比
【例2】计算CO2、Fe2O3中各元素的质量比
解：（1）二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比等于C:O=12:16×2=3:8
（2）氧化铁中氧元素和铁元素的质量比等于O:Fe=16×3:56×2=3:7
【练习2】计算下列物质中各组成元素的质量比：
⑴ H2O2
⑵ NH4NO3
⑶SO2
教师讲解完后和学生一起归纳出计算物质组成元素的质量比的注意点
学生练习
纠正错误
3.计算物质中某元素的质量分数
【例3】 NH4NO3中氮元素的质量分数？
【练习3】
(1) 计算CO2中碳元素的质量分数；
(2) 计算化肥尿素（CO(NH2)2）中氮元素的质量分数。
归纳计算物质中某元素的质量分数时要注意点
学生板演
及时纠错
师生共同探究解题方法和技巧。
【活动与探究】
到实验室查看化学药品的标签,了解药品的成分,以及所含杂质的种类和数量,并对其中三种药品的有关情况作记录
发现学生解题过程中的问题，及时更正，
相对分子质量的运用的延伸
4、一定量的某物质中含有某元素的质量
【例4】求18gH2O中氢元素的质量？
【练习4】 某农田里的作物需要施含Ｎ
35kg的氮肥，如果施用的氮肥是尿素，化学式为（ CO(NH2)2
），则需要多少千克的尿素？
巩固
练习
拓展
提高
1、课堂小结
2、【投影】训练
3、布置作业
课后习题P87 7、8、9、10
完成检测
使知识条理化
发现学生解题过程中的问题，及时更正，使解题更规范，运用知识更熟练。
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