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“国培（2018）”送教下乡说课、指导稿讲课教师邢双敏学科送教学校化学芹池中学所在学校听课教师数阳城五中送教时间2018、10、31 送教小主题课题课堂教学中如何体现“宏观——微观——符号”三重表征的学科特点化学式和化合价（第一课时） 从水电解实验引出水的组成和化学式，让学生写出常见的几种物质
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课题4 化学式与化合价教案和学案内容
未知
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关键词：课题4 化学式与化合价教案和学案内容
正文
“国培（2018）”送教下乡说课、指导稿
讲课教师
邢双敏
学
科
送教学校
化学
芹池中学
所在学校
听课教师数
阳城五中
送教时间
2018、10、31 送教
小主题
课
题
课堂教学中如何体现“宏观——微观——符号”三重表征的学科特点
化学式和化合价（第一课时）
从水电解实验引出水的组成和化学式，让学生写出常见的几种物质的化学式，观察、分析得出化学式的定义；通过学生自学、讨论、交流、展示，知道了化学式既落实教学
有宏观意义，又有微观意义，以及符号中的数字表示的含义，实现“宏观——微观目标情况
——符号”相互转换；通过学生自学、归纳、练习，初步学会了单质和化合物化学式的写法和读法。
1、通过实物展示、实验分析，实现从宏观到符号的抽象。
落实送教
2、利用微观粒子图式，促进化学用语教学，实现“宏观——微观——符号”的主题情况
相互转换。
3、激发兴趣，营造氛围。
指导意见
书写训练，在应用中巩固记忆，提高书写技巧，特别要培养学生良好的学习习惯，在问题情景中主动的去发现问题，解决问题。
岗位作业
对化学用语的教学，教师要精心组织教学，要采用灵活多样的教学方法，采用多种形式激发、保持学生学习兴趣，提高学习效率；要加强方法的指导和规范化的如何提高学生运用化学用语的能力
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关于本教案的常见问题
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