课题1 金刚石、石墨和C60ppt配用优秀教学设计

《金刚石、石墨、C60》教学设计

设计思路：

1、本着“教学应从学生已有的经验出发，让学生们从熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切联系”的基本理念，结合地区实际和学生的生活实际，我以日常生活中常见铅笔（主要成分是石墨），及木炭（烤串）等碳单质导入课题。

2、本节课紧紧围绕“结构决定性质，性质决定用途”这一主线设置学生活动，充分调动学生的主体意识，自主建构本节课的重点知识，并使学生逐步掌握学习化学的方法。

3、本节课通过多种方式，有效调动学生的学习积极性并激发学生的学习兴趣：（1）充分发挥教师的亲和力和语言表达能力，激发学生的学习兴趣。（2）注重教学情境设置，激发学生的学习兴趣。（3）有效整合各种课程资源，充分利用网络，查找麟选出学生感兴趣的，与科技发展同步的音像，文字信息，在课堂上呈现，增强学生的学习热情。如：通过电脑展示金刚石、石墨的用途及微观结构图等，突破本节课的难点。

教学目标：

知识与技能

1、知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同种物质；了解金刚石、石墨、C60都是由碳元素形成的单质。

2、了解木炭、活性炭的吸附性。 过程与方法

1、通过对金刚石、石墨、C60中碳原子排列的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。 2、通过探究实验主动地获得知识。 情感态度与价值观

通过对C60、碳纳米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素养。

教学重点与难点：

重点：

金刚石、石墨、C60的物理性质和用途及原子排列方式。

难点：物质的结构、性质和用途之间的相互关系。

教学准备：多媒体课件、炭的吸附性实验材料用具、电池等。

教学过程

一、导入新课

同学们，老师手中拿着的这两种物质你们应该都非常熟悉吧(实物及PPT图片展示木炭和铅笔)?那现在图片上的这种物质同学们知道是什么吗？（PPT图片展示钻石）

回答：木炭、铅笔、钻石。

提问：同学们认为高贵华丽的钻石和平凡多能的木炭、铅笔有联系吗？

回答：没有（或有）

究竟这三种物质之间有没有联系呢？通过这节课的学习，来揭开这个谜底。

二、新课学习

讲述：金刚石、石墨的物理性质和用途。

活动一：1、学生自学课本106—107页的内容，完成学案自主学习部分第1—2 题：

（1）、不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。

如透明的 、灰色的 和足球状的 都是由碳元素组成的单质。

（2）、纯净的金刚石是 、 形状的固体，是天然存在的最 的物质。

石墨是一种 色、有 而不透明的 固体，石墨很软，有滑腻感，具有优良的 。木炭、活性炭等具有 的结构，因此具有吸附能力。教师讲评。

2、教师讲解金刚石的物理性质及观看金刚石用途视频，让学生再次了解金刚石的性质和用途。

3、教师讲解石墨的物理性质及观看石墨用途视频，让学生再次了解石墨的性质和用途。

4、师生互动学案自主学习部分第3题：金刚石和石墨的物理性质与用途对比。

5、学生思考：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，它们的物理性质为什么会有如此大的差异呢？（教师引导得出结论）

6、学生通过观看金刚石和石墨相互转化的视频，让学生学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素养。

活动二：1、给出无定型碳的种类。

2、通过木炭吸附红墨水实验，让学生了解木炭具有吸附性。

3、提问并讲解：木炭为什么具有吸附能力？据此可知木炭有什么用途？

4、讲解活性炭、焦炭、炭黑的用途。

活动三：1、通过金刚石和石墨的“自我剖析”游戏，让学生了解金刚石和石墨的结构、性质、用途之间的关系。学生完成学案自主学习部分第4题。

决定

决定

物质的结构 物质的性质 物质的用途

反映

反映

7、教师讲解C60的结构和性质。

学生完成学案自主学习部分第5题。

PPT图片展示新型碳单质并让学生自主阅读课本108页资料卡片，目的是让学生学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素养。

三、课堂小结

提问：通过这节课的学习，同学们有什么收获?(学生自主发言) 教师及时给予评价和补充。最后给出本节课知识疏导。

四、巩固练习

教师和学生互动完成学案课堂反馈部分第1—5小题；学生自主完成学案课堂反馈部分第5—6题。

（5）、根据所学知识回答：

图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的名称是 ，图③单质的用途是 ，图④单质的化学式是 。

（6）、根据所学知识回答下列问题。

（1）在金刚石和石墨中，能用于作钻头的是 ，是因为它是自然界中 物质。能用于作电极的是 ，是因为它具有良好的 。

（2）制糖工业中利用 来脱色制白糖。

（3）木炭具有 的结构，因此具有 能力。

情感升华部分：通过“一颗天然的钻石，是一块千百万年前埋藏在地底深处的木炭，在经过千年的忍耐，经过高温高压的粹炼，和精心的雕琢，才得以成就今日的风采。”这段话的分享，来鼓励学生，要努力学习，终有一天也能成为一颗耀眼的钻石。

板书设计：

课题1 金刚石、石墨、C60

一、碳单质

1、金刚石

2、石墨

木炭、活性炭

决定

决定

物质的结构 物质的性质 物质的用途

反映

反映

3、C60（由C60分子构成）