课题3 制取氧气第二课时教案是什么类型的资料？

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课题3 制取氧气第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：课题3 制取氧气第二课时教案

正文

《氧气制取》教学设计

一、教材分析

氧气的制取是九年级化学非常重要的知识点，在中考也是必考的知识点之一。通过本课题的学习能使学生尽快地从简单模仿到有目的的选择，从而获得实验室制取气体的设计思路，对今后的学习奠定了基础。

教材重点：氧气的制取装置及其原理

教材难点：将氧气的性质与氧气的制备过程融会贯通

二、学生分析

学生在刚刚接触化学这门学科，并且在化学的学习过程中需要用到实验，学生对于实验都非常感兴趣，能积极主动学习，在教学过程中要注重学生实验操作的教学。

三、教学目标

1、掌握实验室制取氧气的反应原理和方法（包括药品、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项等）。

2、初步学会气体制备的基本步骤与方法，培养学生的动手能力。

3、通过对氧气实验室制法的探究，丰富科学体验，激发探究的兴趣

4、培养学生认真的学习态度，严谨的思维方式，通过讨论增进交流与表达意识。

四、教学环境

网络多媒体环境教学

五、信息技术应用思路从药品的角度去分析应该用什么仪器来作为反应的发生装置和收集装置，多媒体展示化学实验室的仪器，让学生分组讨论应该选用什么仪器，仪器如何连接在一起，最终学生确定自己的实验方案，在利用多媒体进行连接。

六、教学流程设计

教学环节

创设情境

引入课题

教师活动

[演示]取一支试管加入新鲜的瘦学生活动

观察实验现象并提出问题：为什么会出现这样的信息技术支持

投影放大

肉，在加入2ml的现象，其中的气体是什过氧化氢溶液。

比较归纳

么？提出假设并进行验证

多媒体表格展示

通过教材，讨论产小组代表简述查阅资料中生氧气的方法有哪些？提出一个最佳方案

得到的制取氧气的有关途经

实验导学

[引导] 通过实验，最终确定实验室制取氧气的最佳药品。

①高锰酸钾：加热条件反应

②氯酸钾和二氧化锰：加热条件反应

③过氧化氢溶液和二氧化锰：常温下反应

[讨论交流，归纳总结] 选择原料的条件是廉价易得，反应速率适中，节约能源、环保、利于收集、操作简便。

综合比较，实验室制取氧气最好原料为过氧化氢溶液和二氧化锰

多媒体总结形成表格，对比更加明显，

自主学习

[提供材料] 写出化学反应方程式

充分利用模拟实验软件的优点，

分组探究

过氧化氢溶液和二氧化锰

体会实验室制取气体装置选择的条件，并比较几组装置的优缺点，交流设计的理由。

[动手实验]实验装置展示[展示交流]展示小组选定的实验装置，介绍其优点。比较几组实验装置的不同点，反思自己所设计装置的不足，并总结归纳实验最佳装置。

气体发生装置取决于反应物的状态及反应条件。

收集装置与气体的密度和溶解性有关。

分组自由选择实验装置

归纳总结

得出结论

[巩固与提升] 归纳实验室制取气体的思路和方法

利用多媒体一起总结、对比、归纳

七、教学收获

在本节课中，比较注重学生的实验操作能力，激发了学生学习化学的兴趣，特别是小组讨论实验装置优缺点的过程中，鼓励学生对问题发表不同的见解，对学生提出的问题给予合理的、详细的分析。本课也存在一定的不足，问题设计还是略欠梯度，没能做到每个层次的学生都有好的表现。在今后的教学过程中我一定要善于发现、寻找、制造与学生一起进行探究活动，在活动中让学生的勇气、思维能力、创新能力得到磨练，使学生的终生学习能力得以提高。

资料摘要

课题3 制取氧气第二课时教案

课题3 制取氧气第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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课题3 制取氧气PPT及配套板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：课题3 制取氧气第二课时教案是什么类型的资料？

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