绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计第一课时

绪言: 化学使世界变的更加绚丽多彩

教学目标：

知识与技能：知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学。

过程与方法：通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：1、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。

2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

教学重点

：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

教学难点

：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。

教学方法

：创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结。

教学用品

：纸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、浓氨水、浓盐酸、玻璃棒、烧杯等用品。

教学过程：

教师活动

第一环节：创设情境，激发兴趣。

新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。学习新课前，我们首先做几个小实验。

1、白纸显字及消字；2、用两只玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水；

以上实验用你们学过语文、数学、英语、物理的知识能否解释？

解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。

绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

教师展示本节课要掌握的内容。1.什么是化学？2.化学与生活3.化学的发展4.学习化学的意义.5怎样学好化学？

展示小猫站在火焰上和金丝雀在水里观看金鱼两幅图片，介绍聚硅氧烷这种特殊的材料使我们观察到这些奇特现象

学生活动

教师和学生一起演示：将NaOH溶液喷洒到沾有酚酞的白纸上，出现“化学”红色字样。

想

有悬念

引出新课

让学生参与到课堂活动中

创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。

设计意图和目的

回答教师提出问题

师生互动

有同学知道什么是化学吗？用一首关于化学的小诗来了解化学研究的内容，从而引出化学的定义，板书：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

化学和我们的生活息息相关，我们将从衣、食、住、行四个方面来了解一下化学是如何渗透到我们生活中的。板书：化学与生活. 教师将学生分成四个小组，分别从穿的衣服、吃的食物、家里装修的材料、出行的交通工具四个方面讨论生活中的化学。

回答教师提出问题

引出化学的定义

化学这门科学是现在才有的吗？要想了解一门学科，首先要了解化学的发展历史，有同学知道化学的发展历史吗？

通过图片介绍化学从古代到现代的发展历史。1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。展示中国古代的文化艺术和四大发明，使学生感受到古代中国人的聪明才智。2.近代：原子、分子论的建立使化学成为一门独立的学科；介绍元素周期律（表）：使化学研究有规律可循。3.现代：纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。4.绿色化学

提问：下面我们来探讨一下，为什么要学习化学，学习化学的意义。（板书）

学生分组讨论，师生互动，派学生代表介绍，教师帮助解释这四个方面和哪些化学材料有关。

回答教师提出问题

注意听老师讲，师生互动

让学生独立、自主地体会到处处皆化学，化学无处不在

体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

学生讨论，教师总结

学会辨证的看问题

如何能学好化学呢？

第三环节：归纳小结，

指导学法

1.课前预习

发现问题

2.课上听讲

专心致志

3.课后复习

独立

认真

及时完成作业。

4.没弄懂的问题

别放过

及时解决。

5.实验

敢于动手

善于观察

勤于思考。

板书设计： 绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

1.什么是化学？

2.化学和我们生活的关系

3.化学发展的历程

4.学习化学的意义

5.如何学好化学？