我爱学语文教案推荐

《我爱学语文》教学设计

执教者:珠海高新区礼和小学王忠华

一、教材内容分析。

本课教学内容是人民教育出版社2011版部编2教材(2016年)新教材一年级上册入学篇“我上学了”的第三部分教学内容《我爱学语文》。

入学第一篇《我是中国人》以一幅图画引导学生认识祖国,了解祖国的美丽和伟大,渗透爱国主义教育,明白自己是中国人,感悟为祖国的美丽、伟大而自豪的感情。入学第二篇《我是小学生》,通过学唱《上学歌》,感悟上学的快乐,树立“爱学习、爱劳动,长大要为祖国立功劳”的远大理想,渗透社会主义核心价值观教育,启发明白学习的重要性。入学第三篇《我爱学语文》则是通过“读书、写字、讲故事、听故事”四幅图文的启发,引导学生了解一些语文学习的基本活动,激发学生“爱学语文”的兴趣,掌握“读书、写字正确姿势”的训练,为后面的学习铺垫技能和情感基础。后面一课便是拼音学习,开始看书读拼音、读儿歌,动笔书写拼音字母等系列语文学习活动了。

二、学生学情分析。

这是面对刚入学的一年级学生授课,是他们进入小学的第三堂课教学,学生在前两课中中已经有了初步了解自己是中国人,来学校要好好学习的启蒙教育。孩子们的心里充满了好奇、期待,也保持着幼儿天真好玩的稚嫩思想。从这一堂课开始,要引导学生热爱学语文的情感趋向,也要启发学生懂得自觉养成正确读书、写字姿势的重要道理。从这一课开始,老师将逐渐培养学生学会约束自己守纪律、爱学习的自我管理能力。

三、教学设计解析。

本课前两篇《我是中国人》《我是小学生》主要侧重“爱祖国、爱劳动、爱学习”的思想教育,潜移默化渗透从“幼儿园小宝宝”到“长大了的小学生”角色转换的心理教育。第三篇《我爱学语文》则引学生进入课堂,初步了解语文课程的特点和任务。教材的编排循序渐进,由外入内,使学生在心理上逐渐接受并适应与幼儿园不一样的校园生活,不一样的学习活动。所以,我执教《我爱学语文》这一课时,结合学生刚入校,还处在好奇而混沌的幼儿状态的特点,创设玩“最强大脑游戏”的情境,游戏中设计五项难度递进的游戏活动,激发孩子们的学习兴趣,增强课堂学习趣味性。这五项游戏依序如下:

游戏一:“看视频,想问题”,获取“一星最强大脑”奖励。这是拉近感情环节——走进学校。观看教师自己制作的微课《我们上学了》视频,内容是本班学生第一天和家长一起来到学校参加阳光分班、认识学校老师、找到班级注册的视频,让孩子们回顾自己上学第一天的故事,思考回答:我来学校做什么?——这一环节,通过回顾学生自己入学的故事,启发学生明白自己上学的目的,渗透目标教育,强化来学校“学文化、学本领、学道理”的思想意识。

游戏二:“看图片,猜一猜”,获取“二星最强大脑”奖励。这是递进环节——走进语文课堂。通过卡通画面出示本册“语文书”图片,伴随风铃声依序出示“这是什么书?”“什么课用语文书?”“上语文课的老师是什么老师?”,引导学生认识语文课本、语文课、语文老师,走进学语文的心理状态中。

游戏三:“看图片,说一说”获取“三星最强大脑”奖励。这是深入环节——爱学语文。通过卡通画面,引导学生观看教材图片,思考语文课可能有的学习活动,启发学生喜爱语文课堂,喜爱学语文,期待语文学习开始。

游戏四:“学儿歌,做一做”获取“四星最强大脑”奖励。这是高潮环节——训练重点学习目标,突破学习难点目标。通过诵读儿歌、体验实践、听熊猫学习的动画故事等多种趣味学习方式,学会正确的读书、写字姿势,明白养成健康的读书、写字习惯对身体健康非常重要的道理,表达老师祝福孩子们健康成长一年年的爱心。

游戏五:回家和家长一起玩“读一读,背一背,练一练”游戏,获取“五星最强大脑”奖励。

这是技能巩固篇。用第五关游戏方式,引导学生回家好好练习课堂上学习的读书、写字正确姿势的要点,巩固课堂所学,让学习活动走出课堂,延伸走进家庭。

四、教学目标设置。

1、知识与技能

(1)初步了解语文课教材、教师、课程基本学习活动。

(2)学会读书、写字的正确姿势。

(3)体验听故事、讲故事的过程。

2、过程与方法

(1)通过玩“最强大脑游戏”的过程,由浅入深递进难度,课堂完成四项学习活动,课外完成巩固练习活动。

(2)用游戏的方法,结合多媒体教学平台播放入学视频真人故事、动画视频卡通故事、卡通人物课间、语音诵读儿歌等等方法,激励学生爱学语文,掌握读书、写字姿势正确技能。

3、情感态度与价值观

(1)通过玩“最强大脑游戏”循序渐进引导学生体验学习语文的快乐过程,表达“我爱学语文”的思想感情。

(2)通过看图辨析,启发学生懂得自觉养成正确读书、写字姿势,保护身体健康的重要道理。

2、教学重点、难点

(1)重点:学会读书、写字的正确姿势。

(2)难点:启发“我爱学语文”的情感。

五、教学前期准备。

1、教学平台:多媒体网络教室、“班班通”互联网教学平台

2、教学素材:

(1)教师自制的《我爱学语文》课件。

(2)教师自制的《我们上学了》本班学生入学视频。

(3)“班班通”互联网教学平台素材视屏故事《读书、写字的正确姿势》

(4)教师自编的《读书姿势歌》童谣音频。

(5)教师自编的《写字姿势歌》童谣音频。

六、教学课时安排。

一课时完成。

七、课堂教学过程。

(一)创设情境,激趣开篇,吸引学生注意力。

(二)游戏一:“看视频,想问题”,获取“一星最强大脑”奖励。

(三)游戏二:“看图片,猜一猜”,获取“二星最强大脑”奖励。

(四)游戏三:“看图片,说一说”获取“三星最强大脑”奖励。

(五)游戏四:“学儿歌,做一做”获取“四星最强大脑”奖励。

(六)游戏五:回家和家长一起玩“读一读,背一背,练一练”游戏,获取“五星最强大脑”奖励。

八、教学后反思。