9 明天要远足教学设计一等奖

明天要远足

城关中心小学张丹琴

教学目标:

1.认识9个生字,认识“目字旁”,书写“明”、“才”。

2.正确朗读课文,关注语气词“唉”。

3.仿照文中句式,真实地表达自己的情感。

教学过程:

课前谈话

1.看见小朋友们腰板挺得直直的,我真高兴,奖励小朋友欣赏美景。

(配乐图片欣赏,师:张老师上个周末去一座美丽的公园远足了,那里有好多好多的花,有好多好多的银杏树,一到秋天,银杏叶变黄,一片片叶子从树上飘落下来,可美啦。)

2.小朋友们在幼儿园的时候有没有和老师、同学一起去郊游呢?都去哪里啦?去之前你的心情怎么样?(兴奋、好奇、激动……)

3.让我们带着这样的心情进入今天的学习,要好好表现哦,争取摘得好多好多的星星哦!上课!

一、导入

1.今天,张老师要和小朋友一起去学一首儿童诗,题目就叫——《明天要远足》,谁来读一读课题。

评价:“足”的平舌音读得很准,“明”的后鼻音读得很准。

2.“明”是我们今天要会写的生字,你有什么好办法记住它?加一加的办法。

3.伸出小手跟老师一起写课题,“明”左边一个日,右边一个月,竖撇要在竖中线。

4.一起读课题!

5.你知道“远足”的意思吗?

远足就是远途的徒步旅行。春天去远足可以叫——“春游”,秋天去远足可以叫——“秋游”。

6.有一个小女孩,她把自己远足前的心情写成了一首诗。读诗前,云朵宝宝

二、字词学习

评:你把“师”的翘舌音读得真好。老师发现你注意到了“亮”是后鼻音。

指名读

(1)为什么每个词语朋友的第二个字都小一点呢,你发现了什么?(是轻声)

(2)轻声该怎么读呢?(轻一点,短一点)

(3)小老师谁来当?

(4)男女生对读。

它叫“目字旁”(贴),目字旁的字和眼睛有关。

(2)左边一个目,代表眼睛,右边一个垂,当我们眼皮垂下来就要睡觉了,“目”和“垂”合在一起就是睡。

(3)你能给它找找朋友吗?

(4)小朋友说的真起劲,老师也想说,(出示图片)瞧,我们睡觉时穿的衣服叫——睡衣,睡觉时做梦了就叫——睡梦,中午睡觉就是——午睡。

(5)睡觉真舒服,可是文中的这个小朋友却一直睁着眼睛,她呀——睡不着。“不”在这个词中,要读得轻一点,跟老师读。

(6)单轨火车开起来

单轨火车开得又快又稳。双轨火车呢?

4.拼音宝宝回家了,你还认识吗?一起读。

三、教学一小节

(一)变一变

1.小朋友快注意看,老师要变魔术了(地方——那地方),发生了什么变化?

(1)“那地方”是什么地方?

那地方就是明天要远足的地方,虽然没去过,但是充满期待。

(2)小女孩都想到了那地方的什么?打开书本去找一找,拿起笔圈一圈。

(3)把铅笔放下,坐好,谁找到了?

(4)是呀。人还没去,心已经飞到那地方去看海,去看云了。(贴:海、云) 2.小眼睛亮起来,继续变魔术。(那地方——那地方的海),你还会吗?

女生的声音清脆好听,大家读得都不错!

4.瞧,我们能把一个词变成一个短语,又把一个短语变成一句话,语文可真有意思呀!

(二)朗读指导

1.小女孩睡不着一直想着那地方的海,老师说的海是怎么样的?

2.清晨,太阳升起来,海面上洒满金色的阳光;傍晚,五彩的云霞又把它染红了。有时候,它碧绿碧绿的像宝石,有时候,又瓦蓝瓦蓝的像天空,大海的颜色实在是太丰富了,让我们一边想着美丽的大海,一边美美地读一读吧!

评:小朋友读得真好,边读边想象画面是一种很好的读书方法哦!

3.明天就能见到这样美的海了,你的心情是怎么样的?

开心——请你开心地读。兴奋——请你兴奋地读。

好——请你带着这样的好心情读。

四、教学第二小节

(一)过渡

(2)谁来叹叹气唉——

(2)我们一起边读边做动作吧!

(二)朗读指导

2.云像什么?

3.出示道具

(1)云朵宝宝真像棉花,看它的颜色,这就叫——洁白。

(2)再请小朋友摸一摸,软吗?这就叫——柔软。

(3)云朵宝宝又白又软,这就叫——洁白柔软。

4.多种形式读

(1)谁也想去看看这洁白柔软的云?你还可以邀请一个小朋友跟你一起去看云哦!(两人读)

(2)云那么洁白柔软,难怪第一小组的小朋友也想去看看了,难怪第四组的小朋友也想去看看了。(小组读)

(3)云那么洁白柔软,难怪大家都想去看看了。(齐读)

5.太美了,张老师也想去看看,老师读蓝色字的第一句,小朋友来读红色字的第二句。(出示第二小节),反过来。

五、拓展练习

(一)

1.除了那地方的海,那地方的云,小女孩还会想到那地方的什么?

3.小结:小女孩就这样想着想着,想的——(贴:睡不着),你也这样想着想着,想的——,大家都这样想着想着,想的——

4.带着这样期待的心情,我们一起读。

(二)

3.反馈:

第一颗星已经成功摘得的小朋友起立,老师还为大家带来了配乐呢。

评:你们都是能干的小演员。

能摘到两颗星的起立,指生说,坐着的和还有轮到的小朋友要仔细听哦!

评:说的真好,为你们点赞。剩下的小朋友下课读给老师听。

能摘到三颗星的起立,指生说。

评:一(9)班的小诗人们请坐,剩下的小朋友张老师希望你们回家可以说给爸爸妈妈听听哦。

六、书写

过渡:咱们班的小诗人可真多,不知道小书法家多不多呢。

出示:才

1.认一认它,能给它找个朋友吗?(刚才、才能、才气……)

2仔细观察,这个字在田字格里怎么写才漂亮呢?

3.拿起手和我一起书空。横在横中线上方,竖压在竖中线上,撇的小脚向左边舒展开来。

4.还有我们刚才学过的“明”字。

5.马上写字了,谁来提醒同学写字怎么样才能得三颗星呢?打开书本95页,把它俩请进田字格,描两个,写一个。

开始行动吧!

6.反馈

七、推荐阅读

1.小朋友写得真认真,放下笔,抬起头

出示《我有友情要出租》、《花婆婆》,谁看过这两本书?

2.老师要告诉大家一个小秘密哦!这两本书的作者和今天学的课文的作者是同一个人,是台湾作家——方素珍。她还写了和翻译了很多童书呢。有《妈妈心妈妈树》、《萤火虫去许愿》,《是谁嗯嗯在我的头上》,小朋友课后可以去找一找,读一读哦!下课!