分数的基本性质优质课教案整理｜教案在线预览

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课题:分数的基本性质七家岱中心小学何丽芹教学目标1、结合趣味故事和直观图示, 经历发现、总结分数基本性质的过程。2、理解并掌握分数的基本性质 ,能应用分数的基本性质按要求认写分数。3、在探索分数的基本性质的过程中,能进行合理的、有条理的思考,体会数学结论的确定性。教学重点理解并掌握分数的基本性质 ,

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所属课文：分数的基本性质

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2018-04-26 16:36:00

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学校：平泉县七家岱乡中心小学

分数的基本性质优质课教案整理

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关键词：分数的基本性质优质课教案整理

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课题:分数的基本性质

七家岱中心小学何丽芹

教学目标

1、结合趣味故事和直观图示, 经历发现、总结分数基本性质的过程。

2、理解并掌握分数的基本性质 ,能应用分数的基本性质按要求认写分数。

3、在探索分数的基本性质的过程中,能进行合理的、有条理的思考,体会数学结论的确定性。

教学重点

理解并掌握分数的基本性质 , 会运用分数的基本性质解决分数转化问题。

教学难点

从不同角度观察相等的式子, 发现规律并整合出分数的基本性质。

教学过程

一、创设情境、设疑激趣

1.师口头讲述唐僧师徒四人分饼吃的故事。

2.从这个故事中你了解得了哪些信息?

3.提出问题(八戒多吃到饼了吗)说说你的想法。

4.怎样验证你的想法是否正确呢?引入新课。

二.引导探究、自主建构

1.学生用手中的两张相等的圆形纸片通过分一分、涂一涂来验证

2和是否相等。 48

2.学生汇报验证方法，并展示成果（圆片贴在黑板上）。

3.还有别的验证方法吗？（商不变的规律）。

124. 和的分子和分子不同，分母和分母也不同，为什么一样48

大呢？

我们继续探究其中的奥秘。

5. 出示小研究，小组合作探究（师说明要求）

小研究：

1.用分数表示下列图形的涂色部分

（）（）（）（）

2.根据涂色部分的大小，我发现这几个分数的关系是

（）。

3.观察它们的分子、分母是这样变化的：

11x()

1x()

从左往右：22x()2x()2x()

88÷（）8÷（）8÷（）从右往左： = = 1616÷（）16÷（）16

÷（）

11x()

1x()

12÷（）4.我能举几个这样的例子如：33x()3x()2424

÷（）

12÷（）= 24÷（）

5.我用文字这样叙述：分数的分子和分母同时

（），分数的大小（）。

6.小组汇报，边展示边说明。

7.师生共同总结分数的基本性质（板书）

三．强化训练、应用拓展（白板出示）

1.孙悟空运用了分数的基本性质解决了八戒想多吃饼的问题，相信你也能：八戒想吃3块怎么办？4块呢？

2.教材第57页1—3题

3练习册第39页思考与探索的第一题

四．自主反思、深化体验

看你们收获了这多知识，还会学以致用，老师非常高兴，期待你们把你们的快乐分享给大家吧!

板书设计；

分数的基本性质

12 （） = （） 48

248

24816

11x21x41x8

从左往右: = =

22x22x42x8

88÷28÷48÷8

从右往左: = =

1616÷216÷416÷8

分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变,这就是分数的基本性质。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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