认识七巧板并拼图评课稿

有趣的七巧板

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第48~49页的七巧板。

教学目标:

1.经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程

2.知道七巧板是由七块图板组成的,会用七巧板拼图。

3.培养想象力和观察力,感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。

教学重点:用七巧板拼图,体会用七巧板拼图的神奇。

教学难点:学生自己看轮廓拼图。

教学准备:每名学生准备一副七巧板,介绍七巧板的课件。

教学过程:

一、新课导入

教师谈话,由喜欢看电视和交流“七巧板”节目中的有趣事情,引出了解“七巧板”的问题。

师:同学们,老师指导大家都喜欢看电视。那你们看过“七巧板”节目吗?谁来给大家讲一件节目中有趣的事情?

学生讲,教师也可以参与。

师:你们知道什么是“七巧板”吗?下面我们一起来看一个介绍七巧板的课件。播放课件。

二、探究新知

1.播放介绍七巧板的课件,让学生交谈从课件中了解到的知识。要给学生充分的交流时间。

师:看了介绍七巧板的课件,说一说你了解到哪些关于七巧板的知识?

学生可能说到:

●七巧板是由这样七块图形组成的:

●七巧板是我国人民创造的一种智力玩具。

●用七块图板可以拼成动物、人物等各种形状的图案。

……

师:七巧板是我国人民创造的一种智力玩具,这样简单的七块图板,可以千变万化,非常有趣,外国人把它叫做“唐板”,非常赞赏。我们作为一个中国人,应该感到自豪。鞠萍姐姐主持的“七巧板”节目,就是希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。这节课,我们大家就用七巧板来拼图,看谁拼的图最棒。

板书:七巧板拼图

2.让学生观察七巧板,了解七巧板中有哪几种图形。

师:为了更好的拼图,请同学们认真观察一下七巧板,说一说七巧板中都有哪些图形?

学生可能说到:

●七巧板中有五块三角形、一块正方形,一块平行四边形●七巧板的五块三角形中,有两块大三角形同样大,两块小三角形也同样大。

……

3、拼图形

(1)提出“用七巧板可以拼出哪些学过的图形”的问题,鼓励学生大胆尝试。

师:同学们了解了七巧板中图形的特征,那么,用七巧板中的图形可以拼出那些我们学过的图形呢?自己试一试

学生动手拼一拼,教师巡视了解拼图情况。

(2)交流学生拼图的结果。要给每个学生充分展示不同拼法的机会。

师:把你拼出的图形给大家展示一下,说一说用了七巧板中哪几种图形,拼成的是什么图形?

学生汇报,展示。如:

生1:我用七巧板中两块大三角板拼成了一个大三角形。

生2:我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个正方形。

生3:我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个平行四边形。

生4:我用两个小三角形,一个正方形拼成了一个长方形。

……

第48页用七块图拼成的大三角形,学生拼不出,教师参与介绍。

三、巩固新知

1.让学生看49页上的图(1),先说一说是什么,用什么图形拼出来的,再照样子拼图。

师:同学们拼出了这么多的图形,真了不起!我们课本91页有几个用七巧板拼出的有趣的图案,让我们一起来欣赏一下!

学生看书。

2.出示49页图(2)较为复杂的七巧板拼图,先让学生说说像什么,再让学生动手拼一拼。

师:看一看,这些拼图都是用什么图形拼出来的?像什么?

学生回答问题。

师:请你照样子把你最喜欢的那个图形拼出来好吗?然后和同桌互相欣赏一下。

教师巡视,对动手操作有一定困难的学生予以一定指导。

拼完后全班交流

四、达标反馈

让学生看49页图案的轮廓图,然后交流。

师:除了刚才欣赏的图形,还有更漂亮的呢!我们把书翻到49页,观察教材上的图案,看一看他们像什么?

在这里,学生可能会对个别图形有不同的认识,教师不必统一答案,鼓励学生发挥自己的想象力即可

师:请你照着书中的样子,把你喜欢的图形拼一拼吧!

教师在这里要注意进行个别指导和激励性评价。

拼完后全班交流交流。

五、课堂小结

师:这节课中大家积极动手、动脑,仿照书中的图拼出了漂亮的图形。下课后请你,自己也设计几个图案,拼出来给大家欣赏好吗?

六、布置作业

1、想想填填。

在七巧板中共有()个三角形,()个四边形。三角形中,()和()大小相等,()和()大小相等。

2、用一副七巧板摆出:

(1)长和宽不相等的长方形。

(2)一个平行四边形。

(3)一个等腰梯形。

3、你能拼出以下图形吗?

4、令人着迷的七巧板

七巧板是我国古代人民创造的益智游戏,流传到世界上不少国家.“七巧板”的制作非常简单,下面教你一种方法.把分成七部分的正方形复写在厚纸板上,然后把它割开.你能利用这7个部件,

拼出下图所列出的图案吗?或许你能想出自己的图案来!