6 蜗牛的奖杯教学设计实例是什么类型的资料？

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6 蜗牛的奖杯教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛的奖杯教学设计实例

正文

蜗牛的奖杯教学设计(第一课时)

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会7个生字,两条绿线内的9个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重难点:

1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2、通过拓展阅读深化文章主题,通过阅读练习内化文章寓意。

教学准备:PPT

教学过程:

一、猜谜激趣,质疑导入

1.小朋友喜欢猜谜语吗?老师请大家猜一个谜语:名字叫做牛,不能拉犁头。说它力气小,背着房子走。(板书:蜗牛)你认识蜗牛吗?能给大家介绍一下吗?

2.今天我们课堂飞来了一只很久很久以前的蜗牛。看,它还长着一对翅膀呢!

3.看了这只蜗牛,再想想我们现在的蜗牛,你有什么疑问吗?

4.今天小蜗牛要给我们讲一个关于它翅膀的故事。这个故事就在我们的课文《蜗牛和奖杯》里,认读生字“奖”,“杯”。互相交流识字要

点,教师相机讲解。

5.板书:“奖”“杯”生练习。

二、检查预习,练读字音

1.昨天大家都预习了这篇课文,现在老师要出示一些生字和短语,看看大家掌握情况怎么样?

2.幻灯出示相关词语

老师给大家几分钟时间,先在心里读一读。

3.刚才,老师发现小朋友读得可认真了,小蜗牛还想考考大家。

学生交流,出示生字。

这些字的读音,你有哪些要提醒大家的?

开火车读。

小朋友认识这些生字吗?也要把它们的音读准。

“冠”是多音字,你还知道它的其他读音吗?能组个词吗?

其实这些生字很有意思,它们中有好几个手拉手就组成了好朋友。出示生字组成的短语,读给你的同桌听一听,分小组读。

三、初读课文,理清文意

1.小蜗牛还有第二个要求呢!

幻灯出示相关自读要求。

2.生自读课文

请小朋友把自己难读的句子读给同桌听一听。

3.小蜗牛也从课文中找出了这些段落,想和小朋友们一起读一读。出示段落1 自己练读、指明读、齐读

出示段落2 请小朋友推荐一名读得比较好的小朋友读。

相机讲解“所”字

请一位同学上台讲解,说清写字时的注意要点,生练习。

出示段落3

相机讲解“怕”字

学生上台讲解,老师补充,并强调生怕意思。

出示段落4和段落5

学生练读,齐读

生自由读,指名分小节读,其他小朋友做评委,一起听一听。

4.现在我们的疑问解决了吗?“亲爱的小朋友,我的翅膀是怎样丢失的呢?你知道了吗?试试看,下面的填空你能完成吗?

同桌之间讨论,指生回答,教师总结。

教师总结

1.教师从学生的答案中总结蜗牛的翅膀消失的原因

2.相机板书

四、写字指导

师:同学们,把这节课学的这四个字,在练习本上练一练,一会儿我们一起来交流。

1.生练习

2.生交流,你有好办法记住这些字吗?

3.怎样才能把这些字写得既正确又美观,你有什么要提醒大家的。3.投影展示

4.师范写“所”

“所”第一笔是平撇

5.请同学们在课本田字格中描红,把你觉得难写的字写在作业纸上。五、板书设计

蜗牛的奖杯

成天把奖杯背在身上

粘在了一起

变成坚硬的外壳

资料摘要

6 蜗牛的奖杯教学设计实例