12*　假如没有灰尘教学设计思路

《假如没有灰尘》教学设计

学习目标:

1、认识四个生字,正确读写词语,积累词汇;理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重点:知道灰尘的特点和作用,领悟说明文的表达方法。

学习重、难点:

在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

教学时间:一课时

教学用具:自制PPT课件。

教学过程:

一、谈话导入:

师:同学们,看看今天我们的教室环境卫生怎样?(他们把我们的教室打扫得干干干净净,就连黑板也被擦得一尘不染。)老师今天要用一种特别的方式表扬昨天搞清洁卫生的同学。

课件出示“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”同学们,能理解这句话的意思吗? (经常擦拭灰尘,使物品不沾染尘土。)灰尘在自然界可以说是无处不在,同学们,你们喜欢它吗?为什么不喜欢?

生:不喜欢,因为灰尘污染环境、危害我们的健康……(预设)

师:那么,试想一下,假如我们的自然界没有灰尘将面临怎样的情形呢?今天,我们就来学习第12课。(板书课题) 板书:12 假如没有灰尘

二、初读课文,整体感知

师:本课是一篇略读课文,看阅读提示,向我们提出了哪些阅读要求?

课件出示自学要求:

(1)默读课文,灰尘有什么特点?用“”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~”划出来。

(2)作者是怎样说明这些特点和作用的?用了什么说明方法?

生:按照阅读要求,选择自己喜欢的读书方式,自学课文,自学之前,做到“不动笔墨不读书”,边读边在书中作批注,不懂的问题可以在小组里交流。

生:自学后交流反馈

(1)汇报生字自学情况

(2)灰尘有哪些特点和作用?

出示表格,分小组汇报。

三、品读课文,领悟表达

师:出示句子理解灰尘的特点

句子1:“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米中间。”(用一个词概括:细小极小微小)(列数字)人眼能看到的灰尘,是

灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在显微镜下才能看见。(作比较)

师:出示句子理解灰尘的作用

句子1 “假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人睁不开眼睛。”作者运用了什么说明方法?(作假设)(作比较)

用“假如——”的句式,概括灰尘的特点和作用。(假如灰尘没有散射光线的特点,阳光将变得更加强烈,使人睁不开眼。)

散射七色阳光使天空由蓝变白整个天空将始终是蔚蓝色的

句子2 “假如灰尘没有散射七色阳光的特点,整个天空将始终是蔚蓝色的。”吸湿性能可以使水滴长时间飘浮地面上的万物都将是湿漉漉的句子3“假如灰尘没有吸湿性能,地面上的万物都将是湿漉漉的。”

句子4“假如没有这些小水珠对阳光的折射,就不会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。”

你能用排比句式,用上“假如——”把灰尘的特点与作用连起来说一段完整的

话吗?

假如灰尘没有散射光线的特点,阳光将变得更加强烈,使人睁不开眼;假如灰尘没有散射七色阳光的特点,整个天空将始终是蔚蓝色的;假如灰尘没有吸湿性能,地面上的万物都将是湿漉漉的;假如没有这些灰尘形成的小水珠对阳光的折射,就不会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。四、小结感悟,延伸拓展

刚上课的时候,大家不了解灰尘,都不喜欢灰尘,课学完了课文,觉得灰尘又是那么可爱,没有它这世界还真不行,这有说明什么呢?(事物往往都具有两面性,只有真正地认识他们,才能趋利避害,造福人类。)

那么,在生活中你还了解哪些具有两面性的事物呢?说说看。(电脑、电视、书籍——)

五、布置作业

课外阅读高士其爷爷的科普文《灰尘的旅行》。

板书设计:

12* 假如没有灰尘

灰尘人类 <----- 密不可分

特点(前)作用(后)对比假设列数字