8　百泉村（四章）课件配套优秀｜教案在线预览

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百泉村(四章)教学设计教学目标:1、通过品读语句,感受百泉村的优美,有感情地朗读并积累语句。2、小组合作探究本文结构上的特点,感受问答式首尾呼应与小标题的好处。3、总结小标题的特征,学会拟写写景文的小标题,会在掌握基本式的基础上,将小标题修改的更富特色与创意。教学过程:一、音图引入,激发情感有这样一

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所属课文：8　百泉村（四章）

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2018-04-25 10:44:00

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学校：大连市中山区风景小学

8　百泉村（四章）课件配套优秀

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关键词：8　百泉村（四章）课件配套优秀

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百泉村(四章)教学设计

教学目标:

1、通过品读语句,感受百泉村的优美,有感情地朗读并积累语句。

2、小组合作探究本文结构上的特点,感受问答式首尾呼应与小标题的好处。

3、总结小标题的特征,学会拟写写景文的小标题,会在掌握基本式的基础上,将小标题修改的更富特色与创意。

教学过程:

一、音图引入,激发情感

有这样一个地方,那里峰峦叠嶂,碧水如镜,草木葱郁,溪水潺潺,村落掩映。同学们,这里美吗?这个美丽的村庄坐落于河南省,是著名的儿童文学作家,金波爷爷的家乡——百泉村。今天我们就一起去看一看。

二、整体感知,把握内容

请同学们打开书,自由地读一读课文,看看这篇文章写了百泉村的哪几个方面?给你留下怎样的感受?(山、泉、小小山村、家;很美,感受多样化)

三、自学语段,品读鉴赏

1、是呀,百泉村的风景如此秀美迷人,每个方面都别有一番景致。但我们课堂时间有限,只能共同研读其中一个部分。大家想学哪个章节呢?

2、默读“泉”这一章节,看看作者笔下的泉是怎样的?批画相关语句,再美美地读一读。

3、生自由汇报,有感情朗读。(引读,由点及面读,男女生读,师生对读)

4、这泉水在金波爷爷笔下是如此静谧秀美,令人心驰神往。你能用自己的朗诵再现这份醉人的美吗?自己练一练,等会儿我们和着音乐试一试。(配乐齐读)

四、聚焦结构,学小标题

1、同学们的朗读确实是沉醉文中,如情入境了。通过“泉”的学习,我们欣赏了金波爷爷清丽隽永的语言。其实不仅是泉这一章,其余的每一部分都有着丰富精妙的修辞、匠心

独运的词语。作为一篇写景散文,这篇文章语言的精美自不必说,但除此以外,本文在结构上也有着独树一帜之处,你发现了吗?小组交流一下。(首尾呼应;小标题)

2、与之前学过的课文相比,本文最大的特别之处,就是小标题。你认为小标题有什么好处?

3、看来,巧用小标题对于文章确实大有裨益,我们在作文中是不是也可以尝试使用小标题呢?请你结合课文以及你课外阅读过的文章,想一想,拟写小标题时应该注意什么呢?

(概括简洁、格式工整、个数适宜)

4、金波爷爷笔下的家乡如诗如画,令人沉醉。其实大连也是一个钟灵毓秀、人杰地灵的好地方。你能用掌握的方法,试着拟写小标题,向他人介绍魅力大连吗?拿出共学单,小组合作试一试。(交流汇报、比较互评)

5、其实,小标题不只有这一种形式,还有很多其他的形式,我们一起来欣赏一下。(ppt 出示小标题各种分类及举例)

这次,你能参考欣赏的优秀小标题,将自己的小标题修改的更具特色一些吗?

五、课堂小结

这节课,你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：8　百泉村（四章）课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　百泉村（四章）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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