19 鸟岛教案及板书设计

苏教版小学语文二年级下册《鸟岛》教学设计

黄河路第三小学林慧

一、教学目标:

1、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而自觉爱护身边的鸟类。

2、借助图片,身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象,体会文中谴词造句的准确、生动性。

3、正确流利地朗读课文,从朗读中体会鸟的多,鸟岛的热闹,背诵课文。

二、教学重难点:

1、通过朗读课文感悟鸟岛景象。

2、初步培养孩子爱鸟、护鸟的意识。

三、教学用具:多媒体课件

四、教学过程:

一、导入,并复习词语

1、同学们,今天我们要去游览一个好玩的地方,不过在出发前,我们得先闯个关,如果你们能把这些词语全部读准确,我们就可以马上出发,有没有信心?(出示词语)

闻名中外筑巢安家养育后代密密麻麻

碰一碰随手人类陆续鸟蛋

(个别提示)

2、小朋友读得真棒,闯关成功!现在我们要出发了,准备好了

吗?今天我们要游览的目的地是——(出示课题:鸟岛)齐读课题。刚才我们读的词语都来自于课文《鸟岛》,有一个词语的意思是鸟岛非常的出名,哪个词呢?(闻名中外),这么出名的鸟岛到底是什么样子呢?我们先来看几幅关于鸟岛的图片,对鸟岛有个初步认识。(播放幻灯片)看完这些图片你有什么感受?(风景优美、鸟多)

二、学习第二自然段

1、是啊,其实鸟岛不仅风景优美,而且每当春季来临,天气转暖,湖水开始解冻,这时湖里的水草丰美,鱼虾成群,吸引了成千上万只鸟。

2、课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。用自己喜欢的方式读一读课文的第二自然段,想一想,通过刚才的朗读,你又知道了些什么?

①鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(出示“一群一群”,读出鸟儿之多)

②那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里看出来的?(出示“陆续”)

是呀,鸟儿生活在不同的地方,有的离鸟岛近一些,有的离鸟岛远一些,它们可能同时到达鸟岛吗?今天飞来一群,明天又飞来一群,有的来的早些,有的来的晚些,就这样一群一群有先有后的飞来,这就叫“陆续”。(动画演示)

读好这个词!指名读,齐读。

同学们,咱们学过的词语不只要理解,还要会用呢!

4、拓展练习区别陆续继续

(1)只要我们()努力,一定可以有更大的进步!

(2)电影结束了,大家()走出电影院。

5、看来同学们已经理解并会运用这个词语了。鸟儿们陆续来到岛上,筑巢安家、养育后代,多幸福呀。让我们再一次抓住关键词,感受一下这么多的鸟儿在这美丽岛上的幸福生活吧。(齐读)

三、学习第三自然段

(二)学习第三自然段

1.过渡:鸟儿们在气候温暖、水草丰美的鸟岛上自由快乐地生活着。转眼就到了六月,鸟岛上又是一幅怎样的景象呢?(出示第三自然段)教师范读。

提问:六月的鸟岛怎么样?用书上的一个词语来说。(板书:热闹)

2.自由读,数一数这段有几句话,想一想每句话讲了什么?

3.指名3人分句朗读,一句读完立即交流讲了什么?(板书:鸟儿多鸟窝多鸟蛋多)

交流:

(1)第一句:

a哪些词语看出鸟多的呢?(各种各样、聚、鸟的世界)

b学生交流,教师补充。

猜猜,鸟儿们聚在一起,在干些什么呀?请仔细观看大屏幕,你

能用上“有的……有的……还有的……”来说说吗?(出示课件填空)学生自由练说。指名说,全班交流。

c句中没有一个“多”字,而这些词语却让我们感受到很多的鸟儿,你还能用什么词语来形容鸟多呢?(数不胜数、成千上万) d你能用自己的朗读让大家感受到这成千上万的鸟吗?

(生个别读。推荐同学读。生评价。齐读。)

(2)第二句:

a你从哪些词语感受到鸟窝很多呢?(一个挨着一个、密密麻麻) b你看,老师的左手代表一个鸟窝,右手代表另一个鸟窝,这鸟窝——一个挨着一个。(学生们纷纷学老师的样子将两只手挨着),换个词,还可以怎么说?(生:一个挤一个、一个连一个、一个靠一个、一个碰一个)

c读着“密密麻麻”这个词,你仿佛看到了什么?(学生想象,并指导读好这个词)

d谁再来读读这句话?相机评价。男生读。

(3)第三句:

a你从哪些词语读出蛋多的?(“窝里窝外、到处”)

b窝外的哪些地方有鸟蛋呢?指导读好“窝里窝外”。

c这句话你还读出了什么?(玉白色的、青绿色的鸟蛋,颜色很美。)

d多可爱的鸟蛋,跟你同桌的小伙伴比一比,谁读的鸟蛋多而美? (同桌互读)

5.这么多的鸟、鸟窝和鸟蛋,深深地吸引了我们。老师相信你一定能把这美丽的画面,用你美妙的声音介绍给大家的!谁愿意把第3小节完整地读给大家听听?(指名读课文。)

四、学习课文第四段

过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来岛上游玩的人——很多。

1、游人对鸟儿怎样呢?默读第四自然段。(板书:爱鸟)

2、你从那些地方看出游人爱鸟?为什么游人会这么爱鸟?

你能用“因为……所以……”来说一说吗?(你真棒)

3、游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟,可是却没有人去碰一下,人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀!因为——(引读)

5、有一个叫明明的小朋友,跟着妈妈来到了鸟岛上,看到这么多的小鸟,明明可高兴啦,他还看到一只毛茸茸的幼鸟,特别想把它带回家,这个时候,你看到了,会怎样对明明说呢?

听了你的劝阻,明明一定不会再碰幼鸟和鸟蛋了!

看,蓝天碧水间,鸟儿飞得自由自在,多么快乐!

爱鸟、护鸟,是我们每一个人的责任呀!只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿,爱护大自然,人们才能真正拥有美丽的世界,我们才能看到如此美丽的鸟岛。让我们行动起来,做一个爱鸟护鸟的小使者吧!

学习“”

这节课上到这,下课!

六、板书设计: 18 鸟岛

鸟多

热闹窝多爱鸟护鸟蛋多