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20 台湾的蝴蝶谷教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷教学设计及教案分析

正文

台湾的蝴蝶谷(第二课时)

授课教师:马娜一、激发兴趣,复习旧知

(一)复习词语:

色彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色上下翻飞翩翩起舞团团围住

二、精读感悟,感受画面

(一)出示山谷图片。

1.台湾的地形有什么特点?齐读句子:台湾的山多,山谷也多。

2.这许许多多的山谷有个非常美丽的名字叫———蝴蝶谷。

(二)感受蝴蝶谷美景。

1.指名读第三自然段,生边听边思考:用一个词来说说蝴蝶谷给你留下了什么样的印象。

2.出示合作学习要求:你最喜欢哪个蝴蝶谷?找出有关的句子读给同桌听。

3.指名交流,根据学生意愿,相机出示不同的蝴蝶谷的语句进行赏析,教师适时点拨。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(1)这个蝴蝶谷的什么最迷人?你还知道金光灿灿的什么?

(2)瞧,成千上万只的蝴蝶飞舞着,他们一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿,这景象课文里怎么说的?(十分壮观)你能把这壮观的场面读出来吗?(指名读)

(3)读得好,请你给这个山谷取个名字吧!(黄蝶谷)

有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(4)置身于这个山谷中,你仿佛看到了哪些颜色的蝴蝶?这各种颜色的蝴蝶书中用了一个词来说(五彩缤纷)指名读词语。

(5)生闭上眼睛,听老师读课文,边听边想象,你的眼前看到了什么?

(6)指名交流,出示蝴蝶图和花瓣图。谁来把这样的景象读出来。读得真好,也请你给这个山谷取个名字吧!(彩蝶谷)

4.让我们再来回味蝴蝶谷那迷人的景象吧。请小朋友们把第三自然段连起来读一读。(齐读)

6.台湾的蝴蝶谷可不止这两个,它还会有哪些蝴蝶谷呢?把句子补充完整:有的山谷里有的蝴蝶,。(生口头回答)

(三)品词析句,体验旅程。

过渡:蝴蝶谷之所以这么迷人,是因为每年的春季,一群群的蝴蝶都在往山谷里飞。文中是怎么说的?指名读。

每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

1.你可以从“一群群”这个词看出来什么?

2.这一群群蝴蝶长得什么样?你还知道哪些表示颜色的词语吗?(万紫千红、五彩缤纷、花红柳绿、五光十色)

3.他们是怎么来到这儿的呢?把动词圈出来。

4.出示图片,创设情境,引导学生品词。

5.这些蝴蝶要去干什么?(聚会)聚会就是和很多朋友见面。要去聚会了,相信小蝴蝶一定很开心,大家一起来开心地读一读。

6.正是因为蝴蝶心里很开心、很激动,所以它们才会(赶去聚会)。教学生字“赶”。

7.是啊,正是有那么多色彩斑斓的蝴蝶来到这些山谷里,所以这儿才叫——蝴蝶谷。齐读第二自然段。

8.师引读课文第一至三自然段。

(四)体会人蝶共乐。

1.师引读:蝴蝶谷吸引了大批中外游客……

2.这些蝴蝶不怕人,还和人开心地玩耍呢,就像小精灵一样。齐读第四自然段。

三、回顾课文,深化情感

(一)蝴蝶谷的美景真是让人流连忘返啊,让我们一起再来读读这的美景吧!师引读。

(二)让我们把这美景留在心中,说给爸爸妈妈听听吧!出示图片,生看图回忆课文背诵。

(三)旅程结束,请小朋友们带上机票,我们就要起飞了!看,小精灵来送我们了,让我们和它们挥挥手说再见吧!

板书设计:

20 台湾的蝴蝶谷金光灿灿

五颜六色迷人色彩斑斓

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷教学设计及教案分析