口语交际：我们做朋友公开课教学设计模版

《我们做朋友》教案设计

潮安区古巷镇古三小学苏小红

教材分析:

本节口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,再引导学生向同学做自我介绍和同学之间的互相介绍等,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。学情分析:

一年级的学生因年纪小、社会活动交流范围窄,在这节口语交际的内容安排上充分考虑学生交际的心理,便把班级的同学作为交际对象,降低了学生交际的难度。同龄人之间,有共同的话题和爱好,便于交际活动的有效开展。首先交代了本次交际的内容,呈现交际的情景,再通过课本的插图,直观示范“聊天”,便于学生效仿。此时,学生已入学差不多两个月,班里的同学基本已认识,但有些还互相不太熟悉。通过这次互相介绍,可以使彼此之间增进了解,成为新朋友。而且在这节口语交际中,语言表达形式上安排得也比较自然、随意,但在态度礼仪上,则严格要求要有文明、要有礼貌,强调了交际的基本原则,提示学生“说话的时候,看着对方的眼睛”。

教学内容分析:

整个教学过程是由教与学的双边活动构成,课堂上的每时每刻师生都处于活动之中,教师通过层层递进的感情交流,激发学生学习的欲望,进而水到渠成地引出话题,亲切自然,使学生消除课堂上的紧张情绪,达到了本节口语交际的教学目标。

教学目标:

1

1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。并知道与别人交流时,“眼睛看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点)

4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备:

1.课件、笑脸贴。

2.学生自备彩色卡纸自制的交友卡(名片卡:写上姓名和一个优点),可制作多张。

教学过程:

一、谈话引入课题

师:同学们,大家好!

生:老师好!

师:自开学以来,老师跟你们相处得非常开心,特别想跟你们做朋友,不知你们愿意吗?

生:愿意!

师:太好了!那接下来我们一起打开课本P62口语交际:《我们做朋友》,(板书:我们做朋友)大家一起读读课题吧。【P1课件出示:我们做朋友】

师:哪个小组想真心跟老师做朋友的就读大声些行不?

小组1:我们做朋友

小组2:我们做朋友

2

小组3:我们做朋友

小组4:我们做朋友

过渡:

师:读得非常好,声音响亮。那么从现在起,我们就成为了真正的朋友啦。但你们知道吗?现在在我的心中有个疑问:虽然开学这么久了,但是班里可能还有一些同学你还不太熟悉,而你在入学以来找到真正属于你的朋友吗?

生:(有或没有都让学生自由说)

师:你为什么要找他做你的朋友?

生:因为他。

师:哦!我懂了,你们是先看到对方的优点,再结交成为好朋友的。

那你们想不想再多交些朋友啊?

生:想!

师:好,那现在就让我这个朋友来帮你们穿针引线,让你们交到更多的新朋友。请看大屏幕,【P2(1)课件出示:看优点找朋友】

二、看优点找朋友

师:首先请动脑筋想想,你还想和谁做朋友?因为他怎么样?我们试着用下面的这种句式来表达你心中的想法吧。

【P2(2)课件出示:我想和做朋友,因为他。】生:(随机抽取学生说说)

师:刚才大家都能大胆地将自己心中的想法完整地表达出来,我为你们的勇气点赞表扬。

师:可大家再想想:你自己又喜欢什么呢?不如,你们来跟别人介绍介绍一下自己,我想,这样呢别人就会更快地熟悉你,更快地和你做朋友啊。

3

【P3(1)课件出示:自我介绍】

三、自我介绍

师:来,我们一起看大屏幕

【P3(2)大家好!我叫,我喜欢。】

请大家试着用这种句式向大家做自我介绍吧。

生:(指名说说)

师:朋友们,你们表达得真棒!来,我们大家掌声表扬一下。听了你们的介绍之后,我感到我能成为你们的朋友真是一种荣幸啊。

师:不过,你们所喜欢的会是你那位想结交成为朋友的人所喜欢的呢?你想知道他的想法吗?

生:想!

师:那好,接下来,还是继续由我这位朋友来帮你们的忙吧。四、互相介绍结交朋友

师:首先请看大屏幕:【P4课件出示:课本插图】文中的这两位小朋友正在聊天呢,来,我们分角色读一读吧。

男生:我喜欢踢毽子,你呢?

女生:我也喜欢踢毽子,放学后我们一起去踢吧?

男生:好啊!

师:从对话中可以知道他们交友成功吗?

生:成功。

师:是的,想结交新朋友,那就要先学会怎样与别人交流。那怎样与别人交流呢?其实也不难,【P5互相介绍结交朋友】。

只要我们先互相做自我介绍,让彼此之间都有所了解,这就离交友成功不远啦。

请看大屏幕

4

【P6 A:你好!我是。

B:你好!我是。

A:我喜欢,我们可以做朋友吗?

B:可以,我们做朋友。(两人互相握手示好)

注意:说话的时候,看着对方的眼睛】

师:大家可以试着用这种句式和朋友交流,我想你一定能成功交到新朋友的。

师:谁先来试试?(指名由学生邀请朋友一起上台试着说说)师:掌声恭喜我这两位朋友交友成功!为了表达对朋友的祝贺,在这,我送给你们每人一张笑脸作为见面礼,祝你们笑脸常开!来!还有谁也上台试试?

生:(自由组合上台说说)

五、交友音乐会

师:看到刚才这一对对朋友交友成功时,他们的脸上都露出了开心的笑容,可是我也发现我的一些朋友不敢上台,没能结交到新朋友,显得有些伤心了。没关系!朋友!别伤心,既然我们都成为朋友了,那我定会帮你交到新朋友的。现在,请看大屏幕,此次,我特意为大家准备了一场欢乐的音乐会。

【P7(1)课件出示:交友音乐会】

师:【P7(2)课件出示:交友会的规则】

1、欢快的音乐响起时,大家带上你的交友卡,开始自由地和你想交的朋友面对面交流。

2、3、4、 交流时,要注意用上礼貌用语,要有诚意。

交友成功后,要交换交友卡。

音乐结束时,大家都必须马上回到自己的座位上坐好】5

师:为了这场音乐会能成功顺利举行,请朋友们先读一读交友规则吧。

生:齐读交友规则。

六、谈谈交友的方法【P8课件出示:谈谈交友的方法】

师:音乐已经停止,请朋友们快速地回到自己的座位上坐好!师:现在,请交到新朋友的朋友举手。

师:哇!这么多!那请你们快数数手中的交友卡,看看你交到了几位新朋友。

生:(数数手中的交友卡)

师:(巡视并选出交友最多的同学进行表扬)恭喜这位同学成功交到位新朋友,大家一起鼓掌,为他庆贺。

师:(问获得朋友最多的同学)你是怎么成功地交到这么多的新朋友的?有什么方法请说出来和咱们的朋友一起来分享分享吧。

生:交友时注意把话说清楚,态度要诚恳。

生:和朋友说话时要用礼貌用语。

生:和朋友说话时还要看着他的眼睛。

师:哦!原来是这样啊,你说的方法真好,来,一张笑脸奖励你!师:在刚才的交友音乐会中,我呀,发现有个别朋友只交了一个新朋友,这也很不错的啦,这已说明你敢于和别人交流了,你进步了。还有,你们不要忘记了,在这里,还有我和你们也是朋友哦。

师:在这节课中,你们都学会了善于发现别人的优点,也敢于向别人表达自己的优点,更学会了如何与别人有礼貌地交流,最终使我们都交到了不少新朋友。这让我看在眼里,喜在心头。接下来,就让我们一起手牵着手在欢快的音乐声中跳舞,

6

(板书:贴上握手图)祝愿我们大家永远是好朋友,友谊天长地久!(播放歌曲《我的朋友在哪里》)

【P9课件出示:祝:永远是朋友

友谊地久天长】

【P10课件出示:朋友们,再见!】

板书设计:

口语交际:

我们做朋友

(握手图)

7