回顾 拓展四优质课教学设计

《落花生》教学设计

2017年9月27日

人教版语文五年级上册永北镇大厂小学李子芬

【教学目的】

1、熟读课文,正确读写本课生字词。

2、分角色朗读,背诵自己喜欢的段落。

3、理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。

【教学重点】

1、理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

2、初步学习分清文章主次的阅读方法。

【教学难点】

理解父亲所说的话的深刻含义,懂得做人的道理。

【教学过程】

一、激发兴趣,进入课堂

1、猜谜语:

同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师说一个谜语,让你们来猜猜,好不好?

师:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。

2、生猜。

3、昨天我看了《实话实说》,主持人讲述的是一个小孩偷

钱被农民父亲狠狠地褊了一顿的事。今天我们要实话实说落花生。

师板题:落花生

4、师:那你们知道为什么叫“落花生”吗?

花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到土里长成花生荚,所以叫落花生。出示课件,介绍花生从开花到结果的过程。

5、《落花生》这篇课文的作者是谁?

本课作者许地山,现代小说家、散文家。他不仅写了《落花生》的文章,而且还以落华生做笔名。他之所以起如此的笔名,是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象,他决心要像花生那样,做一个对别人有用的人。

二、谈论花生的各种好处

师引:同学们,那你们吃过花生吗?今天啊,老师请吃过花生的同学结合生活实际所得,谈谈花生的各种好处。

生:1、分小组小组讨论、小结。

2、全班汇报交流。

三、初读课文,整体感知

师引:同学们,你们谈得真不错,打开课本,这里也有一家子在吃花生、议花生呢!看看他们说了些什么?

1、复习生字词:

师:昨天,我们熟悉了课文,学习了生字词,那下面老

师就考考你们,看还认不认识这些生字宝宝。

2、出示课件,学生认读、抽生认读、开火车读。

四、理解课文,明白道理

1、下面我请同学们快速地朗读课文,思考这样一个问题:课件出示:

课文围绕落花生讲了哪些事?然后完成这个填空:

种花生→()→()→()

学生朗读思考汇报,教师适机点拨板书:

①种花生──②收花生──③吃花生──④议花生

2、逐部分理解:

⑴、理解种花生、收花生:

(略写。)

①、课文写种花生用了几个自然段?写过收获节用了几个自然段?其中“谈花生”用了几个自然段呢?可见哪一部分内容是重点呢?

(学生自由发言。)

②第一段中哪一句是在写种花生的过程?

“买种”、“翻土”、“播种”、“浇水”这几词语能颠倒顺序吗?学生自由发言,教师引导明白:这几个词是按种花生的过程排列的,不能颠倒。

③姐弟几个通过辛勤的劳动,收获了花生,一起读读这个句子:

A、没过几个月,居然收获了,句中的“居然”表达了他们怎样的心情呢?

(这个词写出了收获时大家出乎意料的高兴心情。)

⑵、理解吃花生时议花生的重点部分:

引入:亲手种的花生有了个好收成,我们大家都很高兴,母亲提议过一个收获节,还邀请父亲也参加。父亲和孩子们一起吃饭本是很平常的事,为什么作者告诉我们,父亲来了,是“难得”“实在难得”呢?

(理解:父亲不顾“天色不好”、“工作繁忙”,前来过收获节,品尝劳动的果实,享受劳动的乐趣,体会到父亲对我们的关心和爱。)

⑶、抓住重点,精读领悟:

师:父亲这样难得回来吃饭,就是为了品尝新花生吗?

下面我们带着这样的疑虑学习课文重要部分。

①、用自己喜欢的方式朗读(2-14自然段)。

②、讨论:

三个孩子在谈论花生的好处时,谈到了哪些方面?

③、父亲认为:花生最可贵的是什么?

A、分小组合作讨论;

B、汇报学习情况,教师适时引导、点拨;

C、你能非常有感情地把父亲说的这段话读出来吗?谁愿意来展示一下?

教师充分肯定学生。

(出示课件,演示介绍这几种植物的生长特点。)

(父亲认为桃子、石榴、苹果是显露在外的,非常引人注目,而落花生没有漂亮的外表,也不善于把自己的作用展示给人们。) D、小组讨论,完成表格,并说说从中体会到了什么?

老师:通过花生与桃子、石榴、苹果的对比,突出了花生朴实无华,默默奉献,不图虚名的可贵品质。

(4)、下面我们再来看看父亲接下来说的一段话:

学生齐读这一段落。

出示课件:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

理解:这是父亲对我们提出的要求:要做对他人和社会有好处和贡献的人。同学们,你们愿意做这样的人吗?

这次“收获节”,有了父亲,我们的收获真不小啊,请看:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

问:什么是有用的人,对谁有用?

在你身边,你认为哪些人是具备了像花生一样品格的人,让我们来赞美花生,赞美像花生一样有用的人,请同学们举例谈谈。

(四人小组讨论。)

(起早贪黑得清洁个人、解放军叔叔、老师、医生等等。)师小结:正因为这些人都具备了落花生的这一特点,所以我们应该向他们学习。

这句话是作者的心声,其实也是同学们的感悟,那就把这句话送给大家,愿它伴随你们健康成长。

(5)、听录音播放课文,领悟作者的情感。

3、总结全文

⑴、课文以谈花生的可贵之处,来说明做人的道理,是什么道理?(不图虚名,默默奉献)

⑵、为了突出中心,作者在写作方法上,有什么特点?

(借物喻人,详略得当)

五、轻松作业(连线)

⏹花生洁白无瑕,纯洁高尚

⏹小草勤勤恳恳,默默无闻

⏹老牛牺牲自己,照亮他人

⏹蜡烛生生不息,顽强不屈

⏹雪不求虚名,默默奉献

六、【板书设计】

落花生

①种花生──②收花生──③吃花生──④议花生不图虚名,默默奉献