习作教学活动设计方案

人教版四一年级下册第五单元习作

设计理念:

本组教材围绕“生命”这一专题展开。并在教材明确提出“搜集、了解、更多有关“生命”的故事”。因此,本组教材的目的是深化对生命的理解和认识。

我们在教学过程中注意各部分内容这间的联系,引导学生利用我们学过的内容去关注身边的一切,以提高自己。

学习目标:

1、深化对生命的理解和认识。

2、启发学生仿写课文的表达方式。

3、培养学生的写作爱好。

学习重点:

培养学生搜集、处理资料的能力。

学习难点:

在习作过程中对课本内容的仿写。

教学准备:

1、课件

2、与生命有关的故事。

教学过程:

一、导入

理解主题“生命”

师:孩子们,今天上课紧张吗?

生:紧张

生:不紧张

师:悄悄告诉你们,老师我也挺紧张,来我们一起做做个小游戏,跟着老师做吸气,呼气,吸气,呼气,这样多做几次,现在是不是放松了不少。

生:是

师:同学们,在我们这样一吸一呼的过程是不是就是生命?

师:今天我们就来了解“生命是……”

板书:生命

师:现在我们来看一个小故事。

PPT展示小学生不珍爱生命的故事。

师:生命就在我们的转瞬间飞走了,生命曾可贵,一定要珍惜。接下来请看大屏幕。

PPT展示张海迪的资料。

师:你们了解她的故事吗?

生:了解。她是一位残疾人

师:看来同学们还是比较了解她,现在我们一起来看看她的故事。

PPT展示

师:一个残疾人能做出如此大的贡献,更何况我们正常的人更应该珍惜我们的生命。

师:我们了解这些与生命有关的事例,你还知道哪些与生命有关的事例,谁来说说。

同学讨论

师:好,讨论时间结束,现在我请小组的代表来谈谈你们讨论的结果。

生:我们生命中的困难就像弹簧,你弱它就强。

生:生命需要珍爱,才能体现它无限的价值。

生:生命需要坚持,才能胜利。

师:看来同学们对生命都有稳中有各自的理解。

课件展示

师:你怎么看待生命?赞同哪些做法,又认为那些做法不可取?

学生自由说

师:同学们,在这个世界上生命是宝贵的,却又是短暂的。在这个世界上我们无法左右生命的长度,可以决定它的宽度。

师:生命的意义有很多那就看我们怎么去理解。

师:要让我们的文章有深度,我们在下笔之前需要确立自己这次要写的作文的中心。是写热爱生命呢,还是要写自己获得的感受、启发,还是写生命的价值?

师:现在我们一起来回顾一下第五单元学过的课文看看她们是怎样来确立中心的。

PPT展示:五单元的课文图案

《触摸春天》

师:XX说

生:它告诉我们谁都有热爱生命的权力,谁都可创造一个属于自己的缤纷世界。

师:说得非常棒,希望你也能创造一个属于你自己的缤纷世界。本篇文章真切的描写了个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。

《永生的眼睛》

师:XX说

生:以自己的爱心给别人带来幸福,生命才有意义。

师:他说的非常好,课文记叙了琳达的母亲去世后,父亲将她的眼角膜捐赠给了盲人,琳达到不理解,在父亲的劝慰下,她的态度了转变,而且在父亲与世长辞后,亲自捐献了父亲的眼角膜,14岁的温迪为外公的举动而感到骄傲,并决定自己死后也要捐赠眼角膜,使盲人重见光明。要生命有意义,一定要爱心,让别人感到幸福。

《花的勇气》

师:XX来说一说你的理解

生:要有勇气面对一切困难。

生:在人生道路上,挫折不可怕,要以无怕畏惧的勇气去面对一切困难。

师:说的很贴切,非常到位。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受,从只见绿地不见花的失望,见到花儿藏身于草下时的吃惊,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾,再到看见花的原野时的惊奇,最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花----寻花---盼花----看花的过程中,被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染,闪现出思想的火花,生命的意义就是勇气。

师:刚刚同学们都对生命进行了相关的理解,也回顾了课文,那如果有一天,你们成了家喻户晓的人物,你今天说的话就是名人名言。

课件出示名人名言

(1)生命生命,那是自然给人类雕琢的宝石————诺贝尔

(2)全命如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读————保罗

(3)人的一生应当像这美丽的花,自己无所求,却给人间以美————杨沫

师:我们一起来读一读。

生:全班齐读。

师:听到你们的朗读,让我不禁想起我的老师给我讲的生命感悟:生命是一首等待谱写的歌曲,你若热爱它,一定能写出最美的旋律。

师:说到这,你能照样子写出一句格言吗?可以用“生命是————”句式来写

给时间学生仿写

师:写好了没有,谁来说一说你的创作

生:生命是一杯美酒,总要经过长时间的酝酿、沉淀,它才会醇香。

生:生命是一架钢琴,你只要用心,它一定会弹奏出动人的乐谱。

师:写得非常好,通过仿写足以看出你们对生活的向往,对生命的理解。

师:在确定中心以后我们就要进入第二步。

PPT展示资料交流

师:第二步就要选材。有关生命的写作题材很多,有我们了解到的坚强不屈的人,我们身边热爱生命的人,植物所体现的顽强的生命……这些都可以作为你这次写作的题材。最后,认真体会。可以写写对生命的看法,又是怎么对待生命的。

师:请大家看这些图片,并说如果是你会怎么选择。

PPT展示想说的图片

请同学起来说

师:我们把中心确定了,题材选好了,还要认真的去体会,体会其中的道理,也可以说说其中的道理。

师:确立了以上几点,我们就可以动笔了。

师:现在就请同学们自己写一个对生命的看法的小片段。