19 鸟岛板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《鸟岛》第一课时教学设计太星张小峰教学目标:1、认识本课12个生字,正确书写左右结构的生字,认识偏旁“幺”重点指导书写“部”“幼”2.理解由生字构成的词语,如“筑巢安家”、“各种各样”等。3、正确流利的朗读课文。4.初步感知课文内容鸟多。教学重点:1、识字、写字,朗读。2、理解生词教学过程一、激趣导

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

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2018-04-23 15:01:00

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学校：榆社县太星小学

19 鸟岛板书设计

未知

2018-04-23 15:01:00

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关键词：19 鸟岛板书设计

正文

《鸟岛》第一课时教学设计

太星张小峰

教学目标:

1、认识本课12个生字,正确书写左右结构的生字,认识偏旁“幺”重点指导书写“部”“幼”

2.理解由生字构成的词语,如“筑巢安家”、“各种各样”等。

3、正确流利的朗读课文。

4.初步感知课文内容鸟多。

教学重点:

1、识字、写字,朗读。

2、理解生词

教学过程

一、激趣导入

1、今天我们去一个有趣的地方----鸟岛。板书:鸟岛看老师写课题,“鸟”字和“岛”字非常像,同学们写的时候要注意了,“鸟”字最后一笔是横,就像鸟儿站在树枝上,“岛”字的最后一个部分是“山”,茫茫海湖中的“山”常常成为“鸟”的栖息地,就是岛,岛表示鸟覆盖着的山,一块读读课题。

2.课题质疑。第一次看到鸟岛你想知道什么呢?

3、同学们,疑惑这么多,就让我们一起走进课文仔细读一读。

二、初读课文

.出示自读提示:

1、读准字音,读通句子,如果遇到难读的字可以借助拼音多读几遍。

2、标自然段序号。

检查自读效果,随文识字。

三、学习第一自然段

1、指名读,其余同学眼睛看书耳朵听声音,纠正字音。

2、指导读长句子。

3.了解鸟岛的位置,引出青海湖西部。(地图找位置)

4、学习“部”字,①你怎样记“部”字?

5、出示古文字耳朵旁的演变,补充都、邓、那、邢(师小结:右耳旁的字一般跟地方有关系,西部就是青海湖的西面。)

6、(全班齐读第一自然段)

四、学习第二自然段

1.指名读

2.鸟儿来岛上干什么?引出筑巢安家,养育后代。

3.认识“筑”

4.了解筑巢安家,养育后代以及窝的意思并扩词。

五、导学重点,学习第三自然段

1、春天鸟儿筑巢安家养育后代那夏天鸟岛又是什么景象?

2、那就快让我们读读第三自然段,走进鸟岛来感受一下这热闹的场面吧!

3、出示句子:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。

②从这一句,你读懂了什么?(鸟多)指导读好长句子。

③理解各种各样,课件出示各种鸟的图片。鸬鹚:最优秀的潜水明星。斑头雁:飞得最高地鸟类,是飞行的一级运动员。还有头戴黑帽子的鱼鸥,系着绿头巾的绿头鸭。姿态优美的黑颈鹤。小小的鸟岛汇聚了10多种鸟类-----各种各样说话训练。

3.鸟岛上除了鸟多,还有什么多?

(1)指名读2.3句,

强调多音字“挨”

4.自己喜欢的方式通读第三自然段。

六、学习第四自然段

(1.)认识生字“拾、碰、幼、却”说说识字方法。

(2)学习“幼”,出示古文字了解字义。

(3)联系生活理解字义:刚孵出的虫子叫-----(幼虫)

。。。。。。。

七、读懂课文,说说知道了什么。

八、复习生词

九、复习生字

十、指导写字

1、观察结构分类

2、指导观察写法

3、重点指导“部”“幼”

板书设计:19鸟岛

???

部幼

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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