习作教学设计与反思｜教案在线预览

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《说说心里话》教学设计设计理念:“珍视个人的独特感受,要求学生说真话、实话、心里话;不说假话,空话、套话。”“鼓励自由表达和有创意的表达”是新课程标准倡导的作文教学理念。本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际,写出自己的心里话。教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂氛围。教师以朋友的身份与

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-03-31 04:17:36

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学校：宣城市第三小学

习作教学设计与反思

未知

2026-03-31 04:17:36

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关键词：习作教学设计与反思

正文

《说说心里话》教学设计

设计理念:

“珍视个人的独特感受,要求学生说真话、实话、心里话;不说假话,空话、套话。”“鼓励自由表达和有创意的表达”是新课程标准倡导的作文教学理念。本次习作要求学生联系自己的生活实际和思想实际,写出自己的心里话。教学中是为孩子们营造宽松、自由、民主的课堂氛围。教师以朋友的身份与学生交流。师生之间、生生之间展开一次心灵的对话,让习作成为学生心灵自由宣泄的平台,让孩子真正做到“我口说我心、我笔抒我情”。

教学目标:

1.引导学生敞开心扉,选择好倾诉的对象,把最想说的心里话写在习作中,表达自己的真情实感。

2.学习用具体的事例有条理地把压在心里的想法表达出来,鼓励真实而有创意的表达。

教学重难点:

根据不同对象和情境运用得当的语言,情感表达要真实自然

教学过程:

一、谈话导入。

最近几天,有几个小朋友常跟我诉说烦恼。我们一起来看看吧!(出示ppt)谈话引出课题,板书课题。

二、明确习作要求。

1 什么是心里话?和谁说心里话?

2 出示习作要求,同桌一起读,边读边思考:这次习作的内容是什么?

3 汇报交流:

(1)你从要求中知道了什么内容?(说说心里话)

(2)同学们,其实在我们每个人的心里,都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”,都会有许多想向别人倾诉的话,心理话可以对谁说?(课件)

说什么:对老师说——感激;对妈妈说——恳求;对邻居叔叔——感谢;对小伙伴——劝告。

(3)还可以说哪些方面的心里话呢?

三、指导选材,打开选题思路。

1 生活中有的同学的心里话是想说没机会说,有的是想说却不知道怎么开口。(课件出示心里话)

2 看了这几位同学的心里话,老师知道现在大家一定都迫不及待地想把自己的心里话说出来了,把小组里的同学当成你想说心里话的人,在小组里说一说吧。

四学习例文,总结习作方法。

1 出示小明的心里话,分析该加上哪些内容。

2 指名说。

板书:事例要典型、真实。

那么,到底该怎么用笔才能把我们的心里话表达清楚完整呢?这里有一篇写给老师的心里话,让我们来看看她是怎么说的。

3 同学们,她先说什么,再说什么呢?

4 表达真情实感。(板书)

5、题目时文章的眼睛,你想为你的习作取什么题目呢?ppt出示五、动笔完成初稿。

板书设计:

说说心里话

事例典型、真实

有真情实感

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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