口语交际教学实录

四下口语交际二《以诚待人》教学设计

教学内容分析:

《以诚待人》是人教版四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每个人,每件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

教学目标:

会以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。能在合作中说真话,告诉别人心里话。

学情分析:

学生对说话已经接触的很多了,但说话的质量和数量还是达不到要求,对语言的应用还不到位。以诚待人的课题对于学生来说不陌生,但是要让能清楚完整的语言并无错误的叙述整件事还是有一定难度的。

教法学法:

谈话法交流对诚的理解,演示法,学生通过讨论,对我们生活中的以诚待人的事进行模拟场景进行表演,游戏法,让生发出以诚待人的倡议,通过这堂课,让诚种在学生的心里,并能长叶、开花、结果。

设计理念:

利用图片及情境再现引导认识诚感受诚,让学生小组讨论自己做过或遇到过的以诚待人的事,小组反馈;让学生模拟场景演练,学生从各方面评价体验诚,最后游戏音乐总结以诚待人的重要性,并倡导大家以诚待人。

教学重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。

教学难点:让生在模拟生活的场景来体会以诚待人的重要性。

教学流程:

一:漫画激趣初识诚

1:同学们喜欢漫画?老师今天带来几幅漫画,请你欣赏。

2: 欣赏完你有什么感受?指名说。

3:出示图片,人与人之间假如没有诚信可真可怕,世界将充满虚伪、欺骗不公......引导平安离不开诚信,没有了诚信,我们不敢走进医院......

4:小结:这些都是有关诚信方面的,所以在生活中我们要学会以诚待人,今天让我们一起走进口语交际《以诚待人》,揭题板书课题。

5:出示:你觉得“诚”应该是什么?(真诚诚实守信)

6:过渡引入:大家说得非常好,你们看校园里两人吵起来了---------

7:校园小品“我来演”,指名上台演。

8:从这个小品中,你觉得他做到以诚待人了吗?(没有)

师:看了上面情况,讨论:你认为哪一个同学的做法正确?为什么?怎么说怎么做才能表现出自己的诚意呢?

9:同桌讨论反馈预设:(1)乙态度不够好,没有表现出诚意。

(2)语气较重,不容易让人接受。

10:你们看三人之间又发生了什么事?指名上台情境再现。

11:指名评价这三个人的表现,并说出原因。

12: 师出示以诚待人的要求(随机板书):

要注意说话的方式,讲话较委婉,别人易接受表现出诚意——多用礼貌用语要注意态度要诚恳,这样才能表现出自己的诚意。——态度诚恳要和他讲道理,这样也能表现出自己的诚意让别人接受自己的意见

——以理服人师小结:是啊!在我们与人交往时,一定要注意讲话的方式,要发自内心诚心诚意地对待别人,做到多用礼貌用语,态度诚恳,以理服人。

三:学生表演感受诚

1:在我们学校、家里、超市、公共汽车上.....有很多很多以诚待人的事例,请同学们回忆一下,在你的生活和别人之间以诚待人的例子或你看到过以诚待人的例子我们分小组交流

A:小组交流巡视

B:刚才每个小组讨论得非常热烈,请小组代表来全班交流。

c:交流前的温馨提示:说话时注意把事例说得清楚有条理,让别人听明白。板书:说清楚有条理,其他同学认真听,可给发言的同学补充或提出建议,板书:认真听

2:指名汇报

预设:生1:xxx同学流鼻血了,xxx热情给他擦洗。

生2:薛兵捡到50元,主动还给了王奥翔。

生3:妈妈去买东西多找了钱,妈妈主动退还。

生4:学校内交到老师,弯下腰说老师好

生5:一位同学病了,好几天没来上课,打电话问候他帮他补习。

.....

3:师小结:刚才同学们举的例子,有熟人、陌生人以诚待人的,我们以后无论对待熟人还是陌生人,无论亲戚还是朋友都应以诚待人,以诚待人已经种在同学们的心里。

过渡引入:但遇到具体情况时,我们又该怎么说怎么做能表现我们的诚意?

四:创设情境体验诚

1:出示情景事例,从这些场景中,选一个喜欢的进行现场模拟说话,看看我们到底怎样“以诚待人”。

(1)小组内模拟训练

(2)哪个小组来展示(最有勇气的小组在哪里?)

(3)派代表汇报,其余学生从表演者身上找一找,哪里体现出以诚待人?(做得有没有诚意,说得有没有诚意,指导从语言、神态、动作上体现。

(4)生评价表现的真诚吗?你怎样感觉到的?给他们提点小建议。

(5)还有哪一组敢挑战?

(6)评选最佳诚意组。

过渡引入:同学们,生活中以诚待人的例子实在太多了,能不能就以诚待人

的做法提出一些好的建议,用上“当......时”我们应该怎么做?

五:游戏倡议践行诚

1:课件出示,小组交流。

2:同学们,我们以“一站到底”游戏分享这些好的做法。

3:讲解游戏规则,开始游戏,颁发最佳倡议小组,掌声送给他们。

4:指名补充说省略号的内容,男女接力读。

5:配乐激情总结:希望同学们把这些建议分享给你身边的每个人,以诚待人像明灯,照亮了你我他,以诚待人像太阳,温暖了我们大家,以诚待人心换心,神州大地处处春。希望大家在今后都能做到以诚待人,让我们的生活更加和谐。

6:诚信宣誓,全体起立!弘扬民族精神做诚实守信学生!

板书设计:

以诚待人

多用礼貌用语说清楚

态度诚恳有条理

以理服人认真听

课后反思:

这次的口语交际内容是以诚待人,以往的口语交际课学生积极性都不高,总是不爱说,使口语交际课失去了意义,怎样才能激发兴趣,让生想说,爱说,乐说,在这节课我逐渐摸索:认识诚,引用学生喜欢的漫画导入激趣,让生说感受,再延伸到如果没有诚信,让学生说出对诚的理解,接着出示图片让生情境再现参与其中,让其他学生评价,这样怎样做到以诚待人就会水到渠成。感受诚,采用小组合作交流的方式,联系自己身上的事及身边的人和事来说以诚待人,学生畅所欲言,体会深刻。

体验践行诚,实现从课本走向生活,让学生回顾自身生活体

验,小组自由选择模拟场景,汇报表演,并以“一站到底”的方式发出倡议,评价的主动权交给学生。

虽然过程显得很顺畅,但还存在很多不足:自己面对镜头,显得很拘谨,还不能完全放松放开,毕竟课堂时间有限,能上台展示分享的同学是有限的,只注重前面的同学,应该鼓励让后面的同学积极参与其中,应面向全体,关注每个学生。有些同学声音不够响亮,表述得不够完整生动,没有及时地指导。