数的认识PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

分数、小数、百分数的互化复习课教学内容:北师大版小学数学第12册第四单元中的内容。教学目标:1、熟练掌握分数、小数、百分数的互化方法;2、能快速、准确地完成互化题目,进一步提高学生解决问题的能力。教学重点、难点:理清互化方法、准确进行互化。课前准备:投影仪、检测单教学过程:一、预习检测:1、课前学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

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2018-06-08 10:40:00

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学校：长武县洪家镇中心小学

数的认识PPT配套教学设计内容

未知

2018-06-08 10:40:00

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关键词：数的认识PPT配套教学设计内容

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分数、小数、百分数的互化复习课教学内容:北师大版小学数学第12册第四单元中的内容。

教学目标:

1、熟练掌握分数、小数、百分数的互化方法;

2、能快速、准确地完成互化题目,进一步提高学生解决问题的能力。教学重点、难点:理清互化方法、准确进行互化。

课前准备:投影仪、检测单

教学过程:

一、预习检测:

1、课前学生完成预习检测单上的题目,分小组进行汇报,出错的组内优生给予讲解。

(设计意图:通过汇报预习题目的答案,教师进一步了解了学生的预习情况,为当节复习任务的确定打下了基础。)

2、导入板题:《分数、小数、百分数的互化复习课》

二、示标导向:(白板出示教学目标)

1、熟练掌握分数、小数、百分数的互化方法;

2、能快速、准确地完成互化题目,进一步提高学生解决问题的能力。

(设计意图:通过出示教学目标,学生进一步明晰了本节课的学习任务,做到心中有数。)

三、自学自悟:

1、白板出示自学提示:

①怎样把分数化成小数/百分数?

② 怎样把小数化成分数/百分数？

③ 怎样把百分数化成小数/分数？

学生在小组内认真回顾、交流、讨论这3个问题，然后后分组汇报，说得不到位的其余学生可作以补充，教师也可强调，最后出示完整的互化方法。

（设计意图：这一环节的设计，使得教学目标得到了分解，便于学生自学，通过让学生分组讨论、汇报，将学习的自主权交给了学生，让他们的主体地位得到充分的体现。）

2、白板出示探究题：

（1）、把0.9化成分数/百分数；（2）

、把化成小数/百分数；（3）、把18% 化成小数/分数；

出示题目后，学生先在小组内试做，有困难的学生由组内会的同学辅导或教师加以指导。

（设计意图：通过完成探究题，使得总结的互化方法得到了及时运用。）

3、预设存在的问题：

把百分数化成分数时，没有化成最简分数：如：（

0.8=20%=20 ……） 1008 ；

1023

四、汇报展示：

1、展示学习成果：

让不同组的学生上台板演各探究题目的解题过程。

（设计意图：通过让不同组的学生上台板演，很好地展示了自学效果。）

2、指导点评：

教师组织、指导学生点评,教师也可补充点评。

(设计意图:通过组织、指导学生点评,不但锻炼了点评者的口语表达能力,而且也让展示者体验到了自我存在的价值。)

3、教师精当点评:

指出:互化时要弄清最后化成什么数;化成分数时必须化成最简分数。

(设计意图:这一环节的设计,将教学中容易出现的问题很好地作了强调。)

五、达标测评:

学生先完成检测单上的题目,后指名说结果,出错的让会的学生讲解。

(设计意图:通过让学生完成检测单上的题目,提高了学生解决问题的能力。)

六、补标巩固:(出示相关习题)

(设计意图:通过完成相关题目,让本节课的复习任务得以更进一步的落实。)

关于本教案的常见问题

Q：数的认识PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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