5、用8的乘法口诀求商优秀教案说课稿｜教案在线预览

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用8的乘法口诀求商一、复习引入1、复习口诀问:昨天我们一起学习了什么内容?(8的乘法口诀)你会背吗?大家齐来吧!(学生齐背8的乘法口诀)2、补充口诀太容易了,是吧?!那么你能把这里的口诀补充完整吗?(出示填空) 3、揭示课题刚才我们复习了8的乘法口诀,今天,我们要一起来学习用8的乘法口诀求商。二、自

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所属课文：5、用8的乘法口诀求商

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2018-04-25 11:03:00

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学校：富安镇小学

5、用8的乘法口诀求商优秀教案说课稿

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关键词：5、用8的乘法口诀求商优秀教案说课稿

正文

用8的乘法口诀求商

一、复习引入

1、复习口诀

问:昨天我们一起学习了什么内容?(8的乘法口诀)你会背吗?大家齐来吧!(学生齐背8的乘法口诀)

2、补充口诀

太容易了,是吧?!那么你能把这里的口诀补充完整吗?(出示填空) 3、揭示课题

刚才我们复习了8的乘法口诀,今天,我们要一起来学习用8的乘法口诀求商。

二、自主探究例4

请看,这是——,对,这是一条花边。你从图中还知道了什么?(这条花边总长16厘米)

1、第1个问题

如果现在要把花边平均剪成2段,你能列式求出每段长多少厘米吗?自己在作业本上列一列,算一算。

问:谁先来跟大家说说?指名回答。问:你是怎样列式的?你呢?

追问:你们是怎样想到列除法算式的?(平均分→÷)

想

的?多指名回答。(想口诀:二八十六)

2、第2个问题

师:那平均分成8段呢?你还会列出算式并算出得数吗?自己做一做。

问:谁来说说你是怎样做的?对吗?(对)能说一说你是怎样算16÷8= 的?如果说不出,可以问:谁来帮他说说?(想口诀:二八十六)都是这样想的吗?

3、比较发现

仔细观察这两道除法算式,计算它们时有什么相同?(用的同一句口诀:二八十六)

指出:计算16÷2 和16÷8 时都想口诀:二八十六。

三、运用知识

1、想想做做第1题

老师这儿有一组练习,(出示想想做做第1题)想不想试试身手?

好!那请大家打开书78页,独立做在书上。

好了吗?谁来汇报?(指名回答)24÷3= 你是怎样算的?24÷8= 呢?

同学们,看看这3组算式,你有什么发现?(每组里的3道算式是有关系

的乘法和除法算式。它们用同一句口诀进行计算)

2、想想做做第2题

好了,现在我们来玩个小游戏,轻松一下。出示要求:根据一句8的乘法口诀说出两道除法算式。同桌间一人出口诀,一人说算式。

指名回答。问:七八五十六,你能说出哪两句除法算式?还想玩吗?课后再互相说一说。好不好?

3、想想做做第4题

看,这是咱们课本P78第4题,请大家自己独立在书上完成。比一比,看哪些人完成得又快又好!

都做好了吗,咱们来交流一下吧!(指算式) 问:你是怎样算的?同意吗?谁接着往下说?

做对的请举手。如果有同学出错,可指名问:你是哪一题错了?为什么会出错?(没有看清运算符号)

指出:计算时首先要看清符号。

4、想想做做第5题

你们喜欢看书吗?(出示图)这些同学正在认真地看书。你从图上知道了什么?(每组有8人)出示问题:32个小朋友,可以分几组?你会解答吗?自己先在书上完成。

指名问:你是怎样列式的?他做的对不对?能说说你是怎样想的?

四、全课小结

同学们,今天我们一起学习了——用8的乘法口诀求商。

五、课堂作业(第78页第3题)

下面拿出课堂作业本,请同学们认真思考,独立完成。

今天这节课,咱们先上到这儿。下课!

关于本教案的常见问题

Q：5、用8的乘法口诀求商优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、用8的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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