11 送东阳马生序教学设计方案是什么类型的资料？

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11 送东阳马生序教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：11 送东阳马生序教学设计方案

正文

《送东阳马生序》教学设计

长丰县左店中学杨玲

教学目标：

1.积累并掌握一些文言字词与文言现象

2.默读课文，注意关键句和难理解句的翻译

3.把握文章主要内容，明确作者的写作意图

4.培养学生养成勤奋刻苦的意志，并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难等

重点难点：

重点：积累一些文言字词；理解课文内容

难点：通过多种方式的读，理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义

课前准备

1、学生上网或查阅书籍，从以下几方面作好知识准备：

A、了解作者所处朝代及文学贡献；

B、了解文章的写作背景；

C、了解“序”这种文体的相关知识，以便理解文章内容与主旨。

D、预习课文，结合注解和工具书了解重点词语的意思，翻译全文。通过自主学习了解课文内容

2、教师的教学准备；制作PPT课件

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1．以本班学生的日记内容导入。

2.引发学生积累勤学苦练的事例。

3.解题，注意“生”和“序”

，师生齐读课题

。

二、重读课文，注意文言现象

1、学生自由朗读课文。

检测学习成果；

（1）用投影显示一些重点词句，让学生以竞答的方式解释：

①通假字：四支僵劲不能动；同舍生皆被绮绣；与之论辨 ②古今异义词：走送之媵人持汤沃灌尝趋百里卒获有所闻以是人多以书假余 ③积累掌握重点字的意思：

无从致书以观每假借于藏书之家礼愈至俟其欣悦

负箧曵屣腰白玉之环烨然若神人缀公卿之后 ④翻译句子，并划分节奏

以是人多以书假余，余因得遍观群书

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

(2)学生齐读重点句子，读出停顿，读出节奏。

2、了解文意

请同学用简单的话说说这篇文章写了什么？明确：宋濂学习上遇到的艰难和自己勤学的经历。

三、研读课文，理解课文内容

1、默读课文，圈点勾画出你觉得“余”生活艰苦的语句，试着从求书之苦、求师之苦，求学之苦三方面任选一方说说。

①学生默读课文，圈点勾画。

②方法指导：A先勾画 B再翻译 C设身处地地想象当时的境况再讲出来

③品析体会重点句子：

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，

色愈恭，礼愈至，

不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

④教师总结

2、浏览全文，画出最能体现“余”乐在其中的语句。

①学生默读课文，圈点勾画。

②方法指导

方法指导：A先勾画 B读一读，品一品

③学生自由发言，教师总结

四、角色转换

假如你是宋濂，体会作者循循善诱之情。

五、新送东阳马生序，总结课文

六、作业布置

板书设计

送东阳马生序

宋濂

求书之苦

苦

：求师之苦

求学之苦

乐：遍观全书

获有所闻

资料摘要

11 送东阳马生序教学设计方案

11 送东阳马生序教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

11 送东阳马生序PPT课件和第二课时教学实录

11 送东阳马生序PPT课件和公开课教学设计模版

11 送东阳马生序PPT课件和教学设计第二课时

11 送东阳马生序PPT课件和教案（名师）

11 送东阳马生序国家优质课课件

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关于本教案的常见问题

Q：11 送东阳马生序教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？