二、速度板书设计及意图

运西中学

刘飞

第五章 物体的运动

一、速

度(一) 【教学目标】

1、知识与技能

（1）知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。

（2）了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法。

2、过程与方法

知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较。

3、情感、态度与价值观

学生从测量简单的速度的过程中，知道其它很多速度都是这样测量出来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识。

【重点、难点】

教学重点：速度的定义式，单位时间和速度的理解

教学难点：物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用

【教学准备】

教师：两张纸做成的两个等大的圆、多媒体平台 学生：两张纸做成的两个等大的圆

【教学过程】

教学设计

一、创设情境 导入新课

导语一

师：请同学们看一段段录像：博尔特在奥运会百米短跑的场景。

导语二 师：请同学们打开课本产直接对照课本图，说明物体的运动有快有慢，如何比较它们的运动快慢呢？。

二、合作交流 解读探究

1．比较物体运动的快慢

【做一做】取两张纸做成两个等大的圆，分别裁剪两个大小不等的切口，用透明胶做成张角不同的（a）和（b）。并将它们从同一高度同时释放。

【猜一猜】哪个纸锥下落得较快？

【想一想】不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？

【议一议】1.怎样比较纸锥下落得快慢？

学生充分讨论与交流：

引导学生从控制变量的思维角度得出结论：在路程相同时，下落到地面所用时间越短，则纸片运动得越快，否则，越慢。

2.有没有其他比较物体运动快慢的方法？

学生充分讨论：引导学生从控制变量的思维角度得出结论：在运动时间相同时，下落过程中路程越大，则纸片运动得越快，否则，越慢。

3.如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？

【交流】学生对如何证实自己的目测结果交流各自的看法。

例1：日常生活中我们为了研究物体运动快慢，常采用两种方法来比较物体运动的快慢，请借助图1所示的短跑比赛图景来说明两种方法： a图方法是： b图方法是：

1 图1

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刘飞

板书：具体物理情景分析，甲纸片下落了8m所用时间为2s，乙纸片下落了6m所用时间为3s，请比较甲乙纸片运动的快慢。

学生充分讨论：引导从路程相同比较时间或从时间相同比较路程两个角度进行比较，取单位路程比较时间或单位时间比较路程，并比较这两种方法哪一种更符合人们的思维习惯，从而认识通过单位时间比较路程的大小来比较物体的运动的快慢

归纳探究活动结论：

1、概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，大小等于物体单位时间内通过的路程

2、公式：v=S，v表示速度，s表示路程，t表示时间

t3、单位：国际单位---米/秒，读做“米每秒”，单位符号---m/s ( 常用单位---厘米/秒

cm/s；

千米/时Km/h)

4、单位换算：

1米/秒=3.6千米/时

1 m/s=3.6Km/h 1米/秒=100厘米/秒

1 m/s=100 cm/s 投影：认识常见的速度值

投影：认识交通工具中的速度表

例2：小明在查阅一些常见物体的运动速度时，记录了一些数据，请你帮他填上合适的单位：

（1）人步行的速度1.2_____ ___ （2）正常行驶的汽车80____ _______ （3）声音的传播速度340______ _______ 例3：某人步行的速度约4km/h，表示的意思是____________________________________,他1.5h所走的路程是_ ___km，走完1km的路程，需要__ _____h．

例4：5 m/s=

Km/h

36Km/h = m/s

三、课堂小结

一、比较物体运动的快慢

路程相同比较时间或从时间相同比较路程

二、速度的相关知识

1、概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，大小等于物体单位时间内通过的路程

2、公式：v=S，v表示速度，s表示路程，t表示时间

t3、单位：国际单位---米/秒，读做“米每秒”，单位符号---m/s

2

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刘飞

速度（1）导学案

班级：_________

姓名：_________

课堂同步：

1、你知道在日常生活中是如何比较物体的运动快慢？写出你的方法。

__________________________________________________________________________ 2、速度是描述 的物理量，大小等于 。

3、速度的公式是 。

4、在国际单位制中速度的单位是 ，读作 。

15m/s表示的意思是 ，

你还知道其他速度的单位吗？换算关系写下来。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

课堂同步练习

： 例1：在日常生活中比较物体运动快慢的方法有两种，下图中：

甲图表明： 乙图表明： 例2：小明在查阅一些常见物体的运动速度时，记录了一些数据，请你帮他填上合适的单位：

（1）人步行的速度1.2_____ ___ （2）正常行驶的汽车80___________ （3）声音的传播速度340_____________ 例3：某人步行的速度约4km/h，表示的意思是____________________________________,他1.5h所走的路程是_____km，走完1km的路程，需要_______h．

例4：5 m/s=

Km/h

36Km/h = m/s

课内练习

：

1、

我国选手刘翔在雅典奥运会上勇夺男子110m栏冠军，创造了中国乃至亚洲田径的奇迹。如图所示是刘翔在决赛时的情景，观众认为刘翔是冠军采用的是 比快慢的方法；而裁判则采用的是 比快慢的方法。

8、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示，则获得第一名的是__

___ 同学，时间是__

___,这里比较三人赛跑快慢采用的最简便方法是___

_ ___. 参赛者

甲

乙

丙

2、单位换算：

13.7 13.9 成绩（s）

14.2 15m/s= km/h 144km/h= m/s 60m/min= km/h 3km/min= m/s 4、一列火车的速度是72km/h,这表示 ，合 m/s。

3、下列物体的速度，哪一个最接近1.4m/s？

（ ）

A.小汽车行驶 B.人行走 C.飞机飞行 D.乌龟爬行

4、3个同学同时登一座山，他们的速度为：甲是3.5km/h,乙是1m/s,丙是63m/min，则谁最先登上山顶（ ）

3

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刘飞

A．甲 B．乙 C．丙 D．同时到达 5、春运期间，为了赶去乘车，大人搀着孩子一起快走了30m，其中大人共走了50步，孩子共走了110步，则速度快的是( ) A.一样快 B.大人 C.小孩 D.无法确定

6、下列各种运动中，速度最大的是（ ）

A．奔跑着的猎豹的速度可达40m/s B．在水中游动的旗鱼的速度可达108km/h C．飞行的褐海燕1分钟能前进5km D．百米赛跑某一著名运动员的成绩是9.96s 3、下列说法中，正确的是 （ ）

A．运动路程越长的物体，速度越大

B．运动时间越少的物体，速度越大

C．在相同的时间内，通过的路程越长的物体，速度越大

D．运动路程相同，所用时间越多的物体，速度越大

9、如右图是汽车上的速度计，一辆汽车以此速度从南京驶向上海，若上海距南京的距离为6.24×10m,则

（ ）

A．该汽车行驶的速度是130km/h B．该汽车的行驶速度是40m/s C．该汽车8.92h可以从南京到达上海 D．该汽车8.92×10s

可以从南京到达上海

7、某城市中心路段汽车限速为40km／h．一位女士因开车超速被警察罚款，图14是警察和这位女士的一段对话．请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因．

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