四、运动的相对性教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

江都区张纲中学八年级物理备课组教学内容四、运动的相对性1、知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。教学目标2、会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动对性，初步学会用辨证的观点研究运动。3、知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能。教学重点运动的相对性教学难点运动的

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、运动的相对性

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2019-06-28 08:49:00

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学校：扬州市江都区仙女镇张纲中学

四、运动的相对性教学设计实例

未知

2019-06-28 08:49:00

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关键词：四、运动的相对性教学设计实例

正文

江都区张纲中学八年级物理备课组

教学内容

四、运动的相对性

1、知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。

教学目标

2、会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动对

性，初步学会用辨证的观点研究运动。

3、知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能。

教学重点

运动的相对性

教学难点

运动的相对性

教学资源

多媒体

课件

教

学

过

程

教师活动内容、方式

学

生

活

动

备注(个性化设计)

一、

引入新课

引导学生列举生活中关于运动的实例，比学生看视频

如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神

州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布

朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世

界，一切物体都处于运动之中。

二、

运动与静止

教师引导：组织辩论赛

辩题：火车到底动or不动？

学生讨论

学生活动：正方：小明派观点--相对于站台

火车不动

反方：小华派

观点--相对于已开行的列车在老师引导下列举火车动

一些实例来加强对分析得出辩论结果：要说明一个物体是静止的概念的理解。

还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相接下来，要求学生对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选用所学的知识对教取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以材中图5-37进行研他们的判断都是正确的。

究，引导学生观察引导学生通过辩论得出参照物、机械运动和得出正确结论，并静止的概念。

填写课本上的相关

内容。

齐声朗诵

三、

运动的相对性

引导学生发现这类佳句与运动的相对性相

关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动

的相对性”的含义。

江都区张纲中学八年级物理备课组

四、

运动的物体具有能量

板书：

回忆复习声能、光能；再列举一些物体在运动时会产生的作用。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：四、运动的相对性教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、运动的相对性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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四、运动的相对性教学设计实例