简单战术配合课堂实录【3】

三人配合传球

——进攻练习教学设计

一、指导思想

本课在《新课程标准》的教学理念指导下，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益,使每个学生都能获得成功的体验。课堂中给学生充分的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松，使学生在玩中学、玩中乐、玩中育，通过学生大胆的尝试，激发学生学习的积极性，提高教学质量。

二、教材分析

足球运动趣味性与竟技性强，集体能、技能与团队意识要求高的集体性运动项目，足球运动对学生的身体素质和思想品德教育具有重要的作用。足球运动技术动作多样，攻防频紧，富有吸引力，因此深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，发展学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，提高动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课是足球运动中传球进攻练习，在学生掌握基本传球技术的基础上进行团队配合练习。本课着重要解决持球队员

的观察力与传球的时机，无球队员的跑动，通过练习培养团队的配合默契。

三、学情分析

本课的授课班级为初一学生。学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上初一学生有较强的模仿、创造、自学能力，因此，本课采用了尝试、讲解、示范、启发、模仿、创新等各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖据每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：建立持球、无球时的传球与跑位的意识概念。

2、技能目标：巩固提高传球前的观察，传球的力度，传球的时机，跑位的时机和作出合理的处理球的能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、教学重点、难点

重点：简单进攻手段与团队配合默契。

难点：传球、跑位的时机，相互配合的默契。

六、教学重难点剖析

在学习一定足球基础技能后，学生迫切想由枯燥的单独基本功练习到激动人心的比赛练习中，希望在比赛场中来展示自我训练成果。但此时，学生技能水平还不足以达到比赛

水平。通过多人练习来巩固个人技能并提升团队配合能力，逐渐适应多人训练、竞赛的运动状态，顺利由个人技术能力过渡到运动竞赛的能力。

七、教法与学法的选择

（一）教法选择

1、讲解示范法：通过具体的动作示范，与讲解法结合，是学生建立正确的技术动作概念，了解动作的方法、要领，以指导学生学习技术动作和进行技术练习。

2、启发式教学法：通过教师的引导，学生在玩中练、赛中练，在轻松愉快的练习中达成目标。

3、激励教学法：调动学生的积极性，让学生充分发挥自己的能力，充分展现自我，自觉、积极的进行锻炼。

4、合作练习法：学生根据教师提供的场地进行练习，培养动手、动脑能力，确保每个同学都能积极参与并取得成功。

（二）学法选择

1、练习法：在轻松愉快的环境中，学生根据教师所安排的内容及要求，进行反复练习，使学生有足够的时间和空间进行尝试和探索。

2、合作学习法：在学习过程中，充分发挥体育骨干的作用，在合作与交流的学习过程中，既提高了学习效率，又提高了学生的合作意识，增强了学习兴趣。

3、观察、模仿练习法：学生在学习过程中，通过对教师或其他同学的技术进行观察、模仿、探讨，进一步提高自己的技术。