综合实践活动教学目标

第三章《光现象复习》教学设计

一、设计思路

教材依据：本设计以苏科版教义务教育教科书八年级上册第三章为依据。

指导思想：依据“从生活走向物理，从物理走向生活”和“注重科学探究，提倡学习方式多样化”两大课程改革的基本理念。本节教学采用在教师指导下，学生进行“合作探究”模式的学习，老师尽量为学生创造情景，点燃学生探究的欲望，让学生积极主动地参与到教学活动中去。

教材分析：本节内容包括光的反射、平面镜成像以及小孔成像等，课程标准要求学生通过观察和实验知道平面镜成像特点，光的反射定律，小孔成像原理

学情分析：对光现象，学生有丰富的感性认识。让学生认识到光学离我们生活很近。，但应用平面镜成像和光的反射定律来解释实际问题及相关现象这也成为了本节课的重点和难点。

因此在教学中应充分调动学习小组的协作精神，激起小组间的竞争意识，经历热热闹闹的实验探究之后，能沉下心来冷静的分析实验现象。在小组间交流、互相补充的基础上顺利的巩固知识的理解。

二、教学准备

【教学目标】

1.通过感受光学魅力，引入课题

2.通过“视频找茬”活动，回顾平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及应用

3.通过再探光的反射定律，掌握光的反射现象及特点。能用光的反射定律解决生活中的问题

4.知道小孔成像的原理

【教学重点】

探究,理解并掌握光的反射定律

【教学重点】

解释简单的光现象

应用平面镜成像和光的反射定律来解释实际问题及相关现象

【教具学具】

光反射演示器，激光笔，喷雾，纸板，平面镜

【教学方法】

多媒体辅助、小组合作探究。

三：【教学过程】

一：通过几幅图片，知道本章的知识结构

问题1：通过几幅图片，你能说出本章的知识框架吗？

二：感受光学魅力，加强学生对平面镜成像特点

活动1.：“视频找茬”

问题2：你能找出视频中错误的地方吗？如何改正？

练习巩固

三：通过平面镜成像原理，再探光的反射规律

活动2：再探光的反射规律

问题3：将纸板B沿ON向后翻折，反射光线在哪里？怎么验证？

若将纸板倾斜放置，会导致什么问题？

你能想出一个办法，将反射光线找出来吗？

练习巩固

四：通过学生讲解改进小孔成像装置，理解小孔成像原理

活动3：改进小孔成像装置，学生间互动

五：对比-----影子，小孔成像，平面镜成像

【研究结果总结】

1.

平面镜成像特点：

平面镜所成的像是虚像，像与物大小相等，像与物到平面镜的距离相等

2.平面镜成像原理：光的反射

3.光的反射定律.三线共面 两线分居 两角相等

4.小孔成像原理.光的直线传播

教学评析：播放有趣的视频和实验再探再次调动了学生的学习兴趣，让学生动手实验，体验光学魅力更是将学习气氛推向高潮。兴趣是最好的老师，关键是如何调动！

课堂小结

本节课同学们表现很出色，学习很认真，那么你在本节课的最大收获是什么呢？印象最深刻的是什么？你还想知道什么呢？（学生回答，完成自我小结）

四、教学反思

1．播放有趣的视频和实验再探再次调动了学生的学习兴趣，让学生动手实验，体验光学魅力将学习气氛推向高潮。

2．本节课能很好地体现教与学的交流、互动。在教学过程中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，从而达到共识、共享、共进，顺利地完成了探究任务。

3．在教学过程中，教师始终坚持以学生为主体，教师为主导，教师处在与学生平等的地位中，师生之间是一种人性的、和谐的、平等的新型师生关系。

4．在研究方案设计和研究过程实施这两个方面还需多进行指导。教师在实验过程中给予个别组以指导，实验结束后对实验的过程方法和结论要进行全班性的反思。