四、升华和凝华优秀教学设计

学科

课题

学

习

目

标

重难点

物理

年

级

八年级

升华和凝华

备课人

彭祖全

授课人

课时

彭祖全

1 知识技能：1知道升华和凝华的概念

2知道升华要吸热，凝华要放热

3知道生活中的升华和凝华现象

过程方法：通过观察了解升华和凝华现象

情感态度：通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理

升华要吸热，凝华要放热

会分析升华和凝华现象

教学过程

备注

创设情境引入新课

问题1：

前面我们学习了哪几种物态变化？

问题2：固态和气态之间能不能直接转化？

让学生举例生活中固态和气态直接转化的实例

教师根据学生所举的例子得出，

物质直接从固态变成气态叫升华，

物质直接从气态变成固态叫凝华。

合作探究

一、实验探究升华和凝华

指导学生：

在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。

引导学生分析升华吸热，凝华放热

问：碘蒸气是从哪里来的？

碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？

后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸热所致？

总结：升华过程需要吸热

凝华过程需要放热二、分析现象，培养能力

分析升华和凝华现象：

1、

冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花

2、

冬天，冰冻的衣服变干

3、

樟脑丸变小了

4、

灯泡内壁发黑

5、

霜是怎样形成的

6、

固态清香剂消失

7、

冬天树枝上出现“雾凇”

三、升华吸热的应用

介绍干冰是固态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量的热，利用这个特点，可以用来做成强制冷剂。

干冰的用途例如：

1、利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防止食物腐料变质。

2、人工降雨。用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰粒逐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴降落就形成了雨。

3、在舞台上喷洒干冰，升华吸热使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠悬浮在空中，就是我们看到的飘渺的雾气

4、现代医学“冷冻疗法”，使部分组织（如疣子）迅速低温冷冻，使其组织坏死，达到不动刀而治愈的效果。

四、知识拓展

1、阅读科学世界“大漠里的故事”

2、阅读“水的故事”填写水的三态变化及吸、放热情况

课堂小结

1、

升华和凝华

2、

升华吸热，凝华放热

3、

升华和凝华的应用

4、

物质三态六变

熔化、汽化、升华是吸热过程

凝固、液化、凝华是放热过程

课内练习：

1．下列现象中，属于升华现象的是(

) A．夏天，冰棍周围冒“白气”

B．冬天，玻璃窗上结冰花

C．衣箱中的樟脑丸逐渐变小

D．夏天，水缸外壁“出汗”

2．下列现象中，属于凝华的是(

) A．水结成冰

B．寒冷的冬天，堆的雪人变小了

C．严冬东北地区的树上常有树挂

D．钢水浇铸成火车轮子

3．寒冷的冬天，在玻璃门窗上常常会结出冰花，下列有关说法正确的是(

) A．冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成的B．冰花是室内空气中的水蒸气升华形成的C．冰花是室外空气中的水蒸气凝华形成的D．冰花是室外空气中的水蒸气升华形成的

4、文艺演出时，舞台上用的弥漫的白色烟雾，仿佛仙境一般，给人以若隐若现的视觉效果，这种烟雾最可能是 （

）

A．某种燃烧物所形成的烟气

B．利用干冰升华形成的二氧化碳气体

C．利用干冰升华吸热而使空气中的水蒸气液化形成的“霉”

”

D．利用干冰升华吸热而使空气液化形成的“雾”

5．在插有小树枝的封闭烧瓶中，放入一些卫生球碾粹后的粉末，然后放在酒精灯火焰上微微加热烧瓶，停止加热后，烧瓶内树枝上会出现洁白、玲拢的人造“雪景”这是因为__________．

6．戴眼镜的人喝热开水时，镜片变得模糊不清，这是___________现象；刚从冰箱拿出的冰棒，包装纸上会出现一层“白粉”，这些“白粉”是空气中的水蒸气___________而成的．

课外作业：思考：

1、雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹形成过程中包含哪些物态变化？

2、水能为人类做些什么？

3、破坏水资源会给人类带来哪些危害？我们应该怎么办？

教学反思