资料摘要
21 智取生辰纲班级课型级别教学目标重点与难点学情分析教法学法九年级（8）班新授课授课教师授课时间刘大萍2018年10月15日上午第二节校级（√）县级（）市级（）省级（）打“√”1.紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。2.体会小说的主题。3.增强阅
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：21 智取生辰纲
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 125
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-29 10:50:00
- 来源学校
- 学校：尤溪文公初级中学
21 智取生辰纲ppt配套的板书设计及意图
未知
摘要：暂无摘要
关键词：21 智取生辰纲ppt配套的板书设计及意图
正文
21 智取生辰纲
班
级
课
型
级
别
教
学
目
标
重点
与难点
学情分析
教法学法
九年级（8）班
新授课
授课教师
授课时间
刘大萍
2018年10月15日上午第二节
校级（√
）县级（
）市级（
）省级（
）
打“
√
”
1.紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。
2.体会小说的主题。
3.增强阅读古典小说的兴趣，培养对古代文化的热爱。
教学重点：
紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。
教学难点：从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析杨志的性格特征。
对于九年级学生来说，已经具备了一定的自主学习能力。小说中的人物以及主题，大部分学生通过自主阅读可以形成一定的认识，但这种认识是不清晰的，不完整的。所以教学设计要考虑的重点是，学生通过自主阅读可以知道哪些，还有哪些是模糊的或者是未知的。教学应在尊重学生情感体验中促进学生语文素养的提高。
教学用具与媒体
教学环节
第
一
环
节
第
二
环
节
朗读法、研讨法、品析法
多媒体ppt课件
教学过程
一、目标导学：
出示学习目标，导入新课。
二、温故知新，小说情节回顾
师生活动
设计意图
ppt出示学习明确学习目目标，生齐标，开启新读学习目的学习。
标。
ppt投影出示： 请你讲故杨志押送生辰纲去往东京，在黄泥冈被晁事！
盖吴用等用计夺取。
复习巩固课文内容，培养概括主要内容的能力。
第
三
环
节
第
四
环
节
三、合作研学，分析吴用等人及杨志的“智”。
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
2.杨志最终失陷生辰纲，从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？杨志又“智”在何处呢？
四、挖掘小说的主题，把握作品深度 杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。他的失败，不仅从反面衬托了晁盖、吴用等人的机智，更说明了奴才道路破产的必然性，体现了“官逼民反”的主题。
五、总结全文
增强阅读古典小说的兴趣
ppt投影出
通过小示： 组合作探（1）小组究，分析吴合作探究
用等人及杨（2）学生志的“智”。
展示
ppt投影出 挖掘小示： 说的主题
杨志的
生活经历
课
堂
小
结
分
层
作
业
师总结
1.
2.
完成《顶尖课课练》
被麻翻的杨志醒来后会如何呢？请同
增强阅读古典小说的兴趣，培养对古代文化的热爱。
学们以“一个时辰后，杨志醒来”为开头，为这个故事写一个结局（注意把握杨志的性格特点）。
板
书
设
计
智取生辰纲
施耐庵
教
学
反
思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-29 10:50:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 125
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81957
来自：学校：尤溪文公初级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：21 智取生辰纲ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 智取生辰纲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。