分数四则混合运算公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

分数混合运算学习目标知识与技能1.懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。2.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。过程与方法通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。情感态度与价值观在观察、迁移、尝试学习、交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-06-10 20:15:00

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学校：白蕉镇昭信小学

分数四则混合运算公开课教案

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关键词：分数四则混合运算公开课教案

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分数混合运算

学习目标

知识与技能

1.懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。

2.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。

过程与方法

通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。

情感态度与价值观

在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

教学重点

会计算分数混合运算，并能熟练地进行计算。

教学难点

准确地进行分数混合运算。

教具运用

教学过程

一、创设情境，复习导入。

1、

直接写得数。

1125

×0=

× =

×12= 34567337

= 4.5×

= 9× = 12145182、观察下面各题，说说运算顺序。

21×3+25 6×8－5×4 21×（36－14）

3、师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？

二、探索交流，解决问题。

（一）分数混合运算

出示例题6：一个画框，长41米，宽米，做这个画框要多长的木条？

521、学生读题，理解题意。

提问：从题目中你获得哪些信息？

指名回答，全班交流得出：“需要多长的木条？”就是求画框的周长。

2、学生独立列式。

4141()2 或 22

52523、启发自学，交流收获。

教师启发：两个算式都是分数混合运算，那分数混合运算的运算顺序是怎样的呢？

（1）请学生自学教材第9页的内容。

（2）指名交流汇报。引导学生发现：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。

4、学生独立完成计算过程，交流汇报。交流时，指名说说整数混合运算的顺序是什么？

（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）

三、巩固应用，内化提高。

1、

计算下面各题。

1235

＋

44－72× 59101229275

＋

9×

－ 3109181232、一块长方形菜地,长20米,宽是长的 ,这个长方形的面积是多少？

433、一条彩带长3.2米,用去全长的 ,还剩下多少米? 84、教材第11页第7题。

四、回顾整理，反思提升

（说说这节课的收获？）

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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