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关键词：整理和复习教学设计内容推荐

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《分数除法整理和复习》教学设计

教学内容：复习课本第三单元——分数除法

教学目标：

1、熟练掌握本单元所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。

2、认识分数除法应用题的特点，熟练掌握分析应用题数量关系以及解题方法。

3、体会数学与生活的密切联系，培养归纳数学知识以及分析问题解决问题的能力。

教学重点：

1、正确解答分数乘除法应用题。

2、分数除法的计算方法，化简比。

教学难点：

1、分数乘除法应用题的联系与区别。

2、培养学生综合解答分数应用题的能力。

教学准备： 1、课前自己整理本单元知识点。 2、多媒体课件

教学过程：一、创设情境，导入复习

小组交流本单元学习了哪些知识，全班汇报：倒数、分数除法（意义、计算方法、分数混合运算）、解决问题、

二、回顾整理，建构网络

（一）、复习分数除法的意义和计算法则

：

1、分数除法的意义是什么呢？

2、分数除法的计算法则

（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？

（2）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：

（二）、比的意义和基本性质：

1、比的意义

（1）什么叫做比？什么叫做比值？

（2）以“3∶2”为例，让学生分别说出“比号”“前项”和“后项”。

(3)比和比值有什么区别和联系呢？（比值是一个数，是比的前项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。而比所表示的是两个数的关系，如3∶2，虽然也可以写成分数的形式

，但仍读作3比2。特别强调比的后项不能为0）

（4）比和除法、分数的联系。

2、比的基本性质（）

（1）比的基本性质是什么？（）

（2）比的化简方法。

①应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？

②不是整数的比应该怎样化简

三、自主练习：

1、我会准确计算 2、我能把下面各比化成最简单的整数比

15∶10 0.75∶2

0.375∶0.875 2.6∶3.9 3、巩固练习 ⑴、练习十三的第1题（先让学生独立完成．订正时，要让学生

说出判断正误的理由）

⑵、做练习十三的第2题。

⑶、做练习十三的第3题（学生独立完成．教师注意巡视，察看

学生所用算法是否简便）

⑷、做练习十三的第7题，独立完成，集体订正。四、

探究练习：

①

停车场有8辆大客车，小汽车的辆数比大客车多1/6，小汽

车有多少辆？

② 停车场有8辆大客车，大客车的辆数比小汽车少1/7，小汽

车有多少辆？ ③ 停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少1/7，大客

车有多少辆

④ 停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多1/6，大客

车有多少辆？

（1）学生独立画线段图，分析，解答。

（2）对比：1、2两题有什么异同？3、4两题呢？你是怎样分析的，

如何区别的？

（3）解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？

引导学生归纳出：（

）

五、课堂小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

六、布置作业：练习十三第4、5、6题。

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