Lesson 9 The Palace Museum第二课时教案

Lesson 9 The Palace Museum

教学目标：

1、

认知目标：学生能听懂、会说会读并书写下列词汇：take, take a picture, be 2、学生能认读、理解并操练下列基本句型结构

（1）---May I take your picture ?

---Sure .

（2）

“Be careful ！”

教学重点：

1、情态动词may的用法。

2、用英语寻求帮助的方法。

教学难点：

1、情态动词may的用法。

2、用英语寻求帮助的方法。

教具准备：

球

故宫模型

拍立得相机 教学过程：

1、Greetings

由于本节课我用的是其他学校学生，首先做简单的自我介绍并向每个学生问好，熟悉学生。

Game: Passing the ball 学生随着音乐传球，音乐停，问手里有球的学生一些简单的问题，调动学生积极性，提高课堂氛围。

Questions: What’s your name? How are you? Nice to meet you.

What colour is it?

2、

Review Review Tian’anmen Square Who knows what The palace museum is ?

Who has been to see it ?

How old is it ? 3、

Presentation 把课文分成两部分，第一部分讲故宫，第二部分讲拍照过程中Danny发生的事情。

Part1

亲身拍摄故宫视频，让学生身临其境，引起学生兴趣，触发爱国主义情怀。

通过视频读课文，把课堂回归于学生，找出问题，和同桌练习。

Pair work It’s a sunny day. ( How’s the weather?) The sky is blue. (What colour is the sky?) The palace is red and yellow. ( What colour is the palace?) It’s about six hundred years old. (How old is the Palace Museum?) I see some chairs and tables. ( What do you see in the window?) 学生找出问题后再总结第一部分中出现的问题，巩固知识。

（2）practice 上台前展示，每个学生都得到锻炼。

在表演过程中，拿出拍立得给小组拍照，为第二部分拍照过程做铺垫，拍立得是立即成像，引起学生们的兴趣，调动学生积极性。

Part2

情景教学，还是让学生充分练习课文，把自身置于情景当中去

角色扮演

May I take your picture? Sure! “Be careful ！”

Say cheese! 每个同学表演的都栩栩如生，包括摔倒，拍照摆姿势，课堂氛围非常活跃。真正的掌握到了一些日常对话，用英语寻求帮助的方法。

4、Closure 给学生展示拍立得所呈现的照片，利用手机软件把照片传到电脑让学生看到自己的照片，告诉学生们We are a team. We are a happy family. 体现对学生的情感教学，

板书设计：

Lesson 9 The Palace Museum

How old is the The Place Museum ?

It’s about 600 years old . May I take you picture ,Jenny ? Sure.