解决问题教案设计（一等奖）

总复习解决问题

泸西县龙甸小学段旭

教学内容:教材第116第1题和第117第7题

教学目标: 1、复习巩固整除和有余数的除法，能理解题意和应用乘法口诀计算除法。

2.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。

目标解析: 1、熟读题目，学生能正确列式，强调有余数的除法余数要小于除数。

2、本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。

3、两步计算应用题，用分步计算理清题意，再合并综合式。

教学重点:巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。

教学难点:让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学准备:课件。

教学过程:

一、巩固旧知，引入新知

(一)回顾复习过程

请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。

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(二)导入新课

今天我们将继续解决问题第116页的第1题：（要求学生熟读题目，理解题意）

(1)24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（ ）个？

求24平均分成4份，每份是多少？24÷4=6（个）

(2)24个娃娃，每8个装一盒，需要（ ）个盒子？

24里有几个8 24÷8=3（个）

(3)24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（ ）个，还剩（ ）个。24÷5=4（个）……4（个）余数4小于除数5，如果余数是9大于除数要怎么办？9个可以再分给每个盒子里1个。

【设计意图:给学生提供一个学***台，培养学生的问题意识和提问能力。】

二、师生互动

(一)复习克和千克

1.梳理。

(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么? (2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些? 2.直观感受。

(1)看到1克和1千克，你会想到什么? (2)举例:生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克? (3)实物展示:1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。

3.进率关系。

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(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢? (2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重? 4.测量。

(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么? (2)说一说自己所认识的秤。

5.综合练习。

(1)完成练习二十二第7题。这题要让学生仔细看，动脑想，学会说。

复习巩固台秤的刻度，学生观察称面，这台称最多能称5千克，每大格1千克，每小格100克，黄瓜重量指针第5小格，100×5，黄瓜重500克。

称奶酪的台秤刻度，最多能称500克，分5大格，每大格分10小格，每小格是10克，奶酪指针三格，10×3=30克。

学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。

观察称的指针时要仔细看准，人和狗是共64千克，人有61千克，求狗的重量，

【设计意图:在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的认知结构。在练习时要让学生说说自己容易出错的地方和原因，引起其他同学的注意。】

三、回顾两题作业，理清做题思路。

四、巩固复习教材第105页第3题。

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五、课后作业：教材第63页第2题。

板书设计： 解决问题

24平均分成4份，每份是多少？24÷4=6（个）

24里有几个8 24÷8=3（个）

24÷5=4（个）……4（个）余数4小于除数5 最多能称5千克 每小格100克 有5小格500克

最多能称500克 每小格10克

有3小格30克人加狗64千克，狗=64-人的61=3千克

2018年5月10日

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