综合与实践：分一分教案和课堂实录

分类与整理

教学内容：

教科书第87页例1及相应的练习题。

教学目标：

1、经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。

2、通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养学生的观察能力和语言表达能力。

3、通过动手分一分等数学活动,让学生体验数学学习的快乐,激发学习兴趣。

教学重、难点：

教学重点:掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。

教学难点:对图形分类标准的理解。

教学过程：

一、引入 1、联系生活实际

师：孩子们，今天老师带你们去参观两个文具店，想去吗？ 那我们先来到小鹿文具店，再来到小熊文具店。 你更喜欢哪个文具店？ 生：小鹿文具店？ 师：能说说喜欢的理由吗？ 生1：因为小鹿文具店更整洁。 生2：因为小鹿文具店把相同的东西放在了一起，更容易找到。 师：嗯！我也是这样想的，那我们帮助小熊把同类的东西放在一起吧！ 现在你喜欢了吗？为什么？（方便顾客） 2、小结：像这样，把同类的东西放在一起就是分类。（板书） 这样分类让物品更整洁，取放更方便。 3、师：在生活中，你们见到过像这样的分类现象吗？

（抽生） 二、新课，分图形，学习分类标准。 1、师：孩子们了解的真多！不错，生活中也有很多这样的分类现象，其实在数学中也有这样的分类。（请看，点课件） 师：你能把这些图形分类吗？可以怎样分呢？ 2、指导操作 师：请你们拿出桌上信封中的图形，同桌合作，在白纸上分一分，摆一摆，并跟同桌交流交流，你是怎样分的？（开始） 生动手分，同桌合作，老师指导。 3、抽生展示汇报。（提出要求：说清楚是按什么分的，分成了什么和什么？） 生1：我是按颜色分的，白色的分一排，红色的分一排。（学生边说边摆） 抽生：你听懂了吗？ 师贴，并板书： 按颜色分：白色○○○○△△ 红色▲▲▲●●●

生2：我是按形状分的，三角形和三角形分一排，圆形和圆形分一排。 师贴，并板书： 按形状分：三角形△△▲▲▲ 圆形

●●●○○○○ 师：你们还有其他分法吗？ 生3：我是按颜色和形状都一样的放在一起。（展示，讲解） 白色的三角形和白色的三角形放在一起，白色的圆形和白色的圆形放在 一起，红色的圆形和红色的圆形放在一起，红色的三角形和红色的三角形放在一起。（要求更高了，是按两个要求来分的）

师贴，并板书： 既按颜色分，

又按形状分：▲▲▲ ●●●

○○○○ △△

小结：你们的思维真敏捷!想到这么多不同的分法，那现在听老师的要求，来比赛分一分，好吗？准备！ 4、全体动手分类，巩固分类标准。 （1）按颜色分（分完对照课件检查） （2）按形状分（分完对照课件检查）

（3）既按颜色分，又按形状分。 5、师：你们分得真快！请把学具堆放在桌面的前方，坐端！ 总结：（点课件）刚才呀！我们把这些图形按颜色分（指大屏幕）分成了红色和白色两类；按形状分，分成了圆形和三角形；按两个标准来分，也就是既按颜色分，又按形状分，分成了白色圆形，白色三角形，红色圆形，红色三角形。 强调：都是这些图形，分类的要求，也就是标准不一样，分出来的结果也就不一样。 板书：标准不同，结果不同 三、情境引入，学习简单的整理，认识简单的统计表 1、师：春天到了，是出游的好季节，家长们都带着小朋友们出去玩儿，到了游乐园门口发现，好多人呀！你们能把这些人分一分吗？说说你想怎样分？ 生1：按大、小分，分成大人和小孩。

生2：按男、女分，分成男人和女人。 生3：按左、右分，左边的分在一起，右边的分在一起。 生4：按一家人一家人分。 …… 2、师：你们的想法真好！老师还想把这些人分的更清楚些，我把他们每个人都编上序号。想请你选择一种分类标准，将他们分一分，再整理整理，记录下来，可以吗？ 板书：整理 指导填表 3、师：请拿出你们手里的图表，看看，你能看懂吗？ （1）抽生上台，展示表格，介绍统计表每栏应该填什么？ （2）学生独立填表，老师指导。 （3）抽3个同学上台汇报。 4、小结，你的回答很完整！像这样将分类结果用表格的形式整理出来，这样的表格就是简单的统计表。 5、师：从这些统计表中，你能看懂什么？ 抽生答（1、2、3）

6、比较三个统计表，发现规律。 师：孩子们，请认真观察这三个统计表，你发现什么变了，什么没变呢？ 生：（1）分类的标准变了，分类的结果就变了。 （2）总人数没变，都是9人。 总结：不错，都是这些人，我们选择的分类标准不一样，分出来的结果也就不一样。但不管怎么变，总人数都是不变的。（贴表） 四、在生活情境中，选择合适的标准来分类，但在生活中，我们要根据具体情况来选择分类标准。 1、师：请看他们一行人，来到了售票处,要干什么？ 生：买票 师：这个时候该选择哪个标准来分类呢？ 生：按大人，小孩分。 师：能说明理由吗？ 2、师：它们继续往前走，来到了嬉水乐园，这个时候呢？ 生：按男、女分。 3、师：哦！虽然分类的标准有很多，但在生活中要根据实际情况选择一个合适的标准来进行分类。 五、总结，欣赏。 师：今天，我们一起不仅学会了把一些东西，一些人按照一定的标准进行分类，还知道分类的标准不同，结果就不同，而且还能把分类的结果整理成表。你学会了吗？ 孩子们，生活中，将物体分类整理后，会更加地美观，也使我们的生活更加方便。请孩子们欣赏欣赏生活中的分类与整理吧！（欣赏） 六、实践活动 整理一下自己住的房间，向爸爸、妈妈说一说你是怎样整理的