分数混合运算教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

安仁县实验学校六年级上册数学导学案课题分数四则混合运算编写时间：第4课时总第课时审核人：执行时间：重点掌握分数四则混合运算。编写人：张艳教学目标执行人：1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。难点正确计算分数四则混合运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

294

下载次数

更新时间

2018-04-26 11:21:00

来源学校

学校：安仁县实验学校

分数混合运算教学实录与评析

未知

2018-04-26 11:21:00

294

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数混合运算教学实录与评析

正文

安仁县实验学校六年级上册数学导学案

课题

分数四则混合运算

编写时间：

第4课时

总第

课时

审核人：

执行时间：

重点

掌握分数四则混合运算。

编写人：张艳

教

学

目

标

执行人：

1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

难点

正确计算分数四则混合运算

方法

和

迁移类推法。

手段

教学

准备

教师导

1、学生独立完成笔算。

2、小组讨论并完成第二题

1、学生读题，明确题意。

2、学生分板题目，并列出算式。

批注

学生学

一、练习回顾

1、笔算下面各题

24÷4+16×5-37 （46+50）×（900-90）÷9 （1）在没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，按顺序计算，如果含有两级运算，先算，再算。

（2）在有括号的算式里，先算，再算。

一、自主探究

1、学习例4。

①出示例4 小红用8m的彩带做了一些花，每朵花用

m的彩带。她把其中的4朵送给了同学，小红还剩几朵花？

②提问：求小红还剩几朵花，应先求什么？再求什么？

③分析运算顺序。

提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么，再算什么？

教师导

批注

学生学

3、指名学生说明运算顺序。

4、学生独立完成，指名板演。

学生独立完成组长批改。

推导：

2÷ =2×

×3=2× 55学生尝试计算：

612231232④集体订正。

2、巩固练习

3231518÷

× 53567692512- -

÷0.125- 1326384说明：一般情况下，在分数小数混合的式子里，通常把小数化成分数进行计算。

二、反馈提高

1、计算下面各题

268

×0.375÷ 4÷ -0.6 9733531

× +

× 46463、解下列方程

15845X= X= 19211541521X÷ = X÷ =12 52834

当

堂

检

测

反

思

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数混合运算教学实录与评析