整理和复习优秀公开课教案

乘法口诀求商

计算练习

广州市南沙区珠江小学

林伟真

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乘法口诀求商计算练习

教学设计

一、教学内容：人教版二年级下册，乘法口诀求商计算练习

二、教学目标：

知识与技能：①理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

②让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感，培养学生认真读题、认真分析数量关系的解题习惯。

过程与方法：通过折、想、算等方法，巩固用乘法口诀求商的方法。

情感态度与价值观：通过游戏和计算练习，进一步体验除法运算在解决实际问题中的应用，增强学生学习数学的兴趣。

三、重点与难点：

重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

难点：学生拿到相同长度的绸带，但各自表示不同的长度，让学生感受除法直观图。

四、学情分析：

相对于加法、减法和乘法而言，学生对除法意义的直接生活体验较少。因此，建立除法的意义对学生来说具有一定的难度，二年级学生年纪小，他们以直观思维为主，不易理解抽象的概念。这节课因为是异地教学，事先与任教老师做了基本的理解。学生上课比较活泼，积极举手发言，个别学生需要辅导。

五、教材分析：

本单元主要的教学内容是：用7、8、9的乘法口诀求商和解决实际问题。

表内除法（二）是在学生学习用2~6的乘法口诀求商的基础上继续学习用7~9的乘法口诀求商。表内除法是今后学习除法的基础。让学生体会除法运算的意义，理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及解决问题是本单元教学的重点。

这单元起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）中除法意义的巩固，2

其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

突出用乘法口诀求商的方法，是用乘法口诀求积的逆思考。

六、教具学具：

课件，小白兔图3幅，红萝卜图43张，绸带：橙色19条，红色24条。

七、教学过程：

游戏导入：小白兔收萝卜

复习除法各部分的名称。计算拿到的红萝卜算式后，再投给相应的兔子蓝子中。

师：如果算式出现2个8,那么请你拿着红萝卜来到讲台前。

师：请收红萝卜的小白兔们，你们不是每个萝卜都可以收，要判断哪个萝卜是属于你的。

1、体验用口诀求商

①算出得数，并说出用哪句乘法口诀。

②填一填，并说出用哪句乘法口诀。

设计意图：训练学生看到除数就想到用哪一句口诀，尽量做到既快有对。

2、除法等分练习

①介绍徐悲鸿的八骏图画

②出示：杜老师在寒假模仿了徐悲鸿先生的八骏图，画了56只骏马放到美术室展览。每张画纸画8只，他有多少幅骏马作品？

56÷8=7（幅）

答：他有7幅骏马作品。

师：请你根据题目，找出2个条件和一个问题。

要求：列式计算和写单位。小组长帮忙检查。

设计意图：杜老师是我们学校的美术老师，美术造诣高，也是我们班学生的美术老师。同学们对身边熟悉的东西兴趣大，学习气氛高。

3

③动手操作：

要求：把一条绸带平均分

（1）女同学把绸带平均分成8份。

（2）男同学把绸带平均分成4份。

注：你手上拿着的绸带表示的长度是多少？

展示：我的绸带表示长

，平均分成

份后，每份长

。

师：哪位同学能说说，题目要我们怎样做？有什么要求？

师：对，女同学拿到橙色绸带，就把它平均分成8份，请问折几次是平均分成8份。示范启发女同学怎样折。

师：男同学拿到红色绸带，就把它平均分成4份，请问折几次是平均分成4份。启发男同学怎样操作。

小组长去听组员汇报：如我的绸带表示长

8米

，平均分成

4

份后，每份长

2米

。

设计意图：学生拿到相同长度的绸带，但各自表示不同的长度，让学生感受除法直观图。为今后用画线段图的方式分析数量关系解决问题提供范例。同时也可以丰富学生对除法计算的数量关系的认识。

3、除法包含练习

杜老师在寒假模仿了徐悲鸿先生的八骏图，画了56只骏马放到美术室展览。共有7幅作品，每幅作品有多少只骏马？

56÷7=8（只）

答：每幅作品有8只骏马。

4、计算练习

看图列出算式。

这是我们学校走廊摆放的植物叶子，它很特别，每一柄都有好多片叶子，哪位同学来数一数。请一位同学做代表数一柄叶子有几片。

①请你认真看图，找出图中的信息，提出用加法算式的问题吗？

②请你再认真看图，根据图中的信息，提出一个用乘法算式解决的问题吗？

③你能够根据图中的信息，提出两个用除法算式解决的数学问题吗？

4

加法算式：9+9+9+9+9=45 乘法算式：9×5=45 除法算式：45÷5=9

45÷9=5

设计意图：用实物展示，把日常常见物，用来做习题。把枯燥的计算变得活泼有趣，提高了学生的练习兴趣。

5、比较沟通

①

8×9=72

72÷8=9

72÷9=8

三个算式之间有什么联系？小结：乘法口诀不仅可以帮助我们求积，

还可以求商。

②

42÷7=6

表示把42平均分成（

7

）份，每份是（

6 ）

还可以表示42里面有6个（

7 ）

③

列出算式

（1）63里面有几个7？

（2）被除数是81，除数是9，商是几？

（3）72除以8等于多少？

（4）把49平均分成7分，每份是多少？

6、巩固口诀求商方法

①

观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。

小结：像这样的题，可以借助乘法算式求商。

设计意图：感受用口诀求商的优势

②

书本练习八

（3）将下列算式填在合适的（

）里

学生读题后，问：这题关键是哪个词？

指出：不能把计算的结果填在括号里，应当填入相应的算式

35÷7 48÷6 7×7 56÷8 36÷6

5

（ 7×7 ）>（ 48÷6 ）>（ 56÷8 ）>（ 36÷6 ）>（ 35÷7 ）

7、家庭亲子活动作业

与家长一起做，让妈妈说一句口诀，你说出一个乘法算式和两个除法算式。

（看谁又多又快）

板书设计：

乘法口诀求商计算练习

借助乘法算式求商

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